6.10的分与合课堂实录【2】

苏教版一年级数学：10的分与合

观瀑小学

肖琳玲

教学内容：

10的分与合，苏教版数学一年级上册41页。

学习目标：

1.通过动手实践、自主探索、合作交流，学生得出并掌握10的不同组成。

2.掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。

3.让学生在亲历分与合的过程中，进一步增强合作学习的意识和实践能力，感受数学与生活的联系，逐步提高学习数学的兴趣，培养初步的数学意识。

学习重难点：

重点：让学生通过动手操作、交流合作掌握10的分与合，加深对10以内数的认识。

难点：有序的掌握10的分与合。

教具准备：

多媒体课件、卡片、盒子、小球。

教学过程：

一、

创设情境，激发兴趣，游戏导入。

师：小朋友们，你们看，老师今天给大家带来了一个礼物，盒子里有很多的球，现在不管谁上来抓一把，老师不看他拿，也能用神奇的眼睛看出来他拿走的是多少个球，你们相信老师有这个本领吗？谁愿意上来试一试？（学生抓球，老师猜。）

师：老师为什么猜得又对又快呢？有谁知道其中的秘密吗? 猜猜看。

学生自由猜测、交流。

师：小朋友们猜得对，老师知道盒子里有10个球，是根据10的组成猜想到还有几个球的，如果你们学习了10的分与合，会比老师猜得还要快呢。（揭示课题：10的分与合，齐读。）

二、

探索新知，自主探究。

1、初步感知。

（1）智慧仙子看到同学们又聪明，又能干，奖给大家五串珠子，请数一数每串珠子有几颗？

（2）仔细看，老师来涂第一串珠子，我是怎么涂的呢？从哪边起涂了几颗红色珠子？分成了几颗红珠子和几颗黄珠子？你能看着这串珠子说一说10可以分成几和几吗？根据学生的回答电脑演示。

（3）你能有次序的涂一涂，分一分吗？动动脑筋想一想第二串珠子应从那边涂起，涂几颗？分成了几颗红珠子和几颗黄珠子？10可以分成几和几？（老师根据回答演示）

2、有序探索。

（1）下边请小朋友有次序地把第3串、第4串、第5串珠子涂一涂、分一分？翻书独立完成。

（2）要求：有次序地涂，涂完之后同桌两个相互评一评，指一指小毛病。

并且把分得的结果填写在10下面的方框中。

（3）汇报完成情况，你是怎样涂的？怎样分的

？说完整。

10

10

9和1合成10，,1和9合成10 1

9

9

1

10

10

2和8合成10,8和2合成10 2

8

8

2

10

10

3和7合成10,7和3合成10 3

7

7

3

10

10

4和6合成10,6和4合成10 4

6

6

4

10

5和5合成10 5

5

（4）教师讲解、板书，一起齐读。

( 5 ) 你还有不同的方法吗？

三

、巩固应用。

1 、玩数字卡片找朋友。

（1）小朋友们把自己准备的卡片拿出来，同桌讨论，从中找出能合成10的一对好朋友，并能完整的说出来，看看谁找得又对又快。（师拿出一张卡片10，同桌两个同学讨论并且拿出能合成10的两张卡片。）

2、说数抢答，师口述，学生抢答。

5和（

）合成10，

2和

(

) 合成10，

3和（

）合成10，

6和（

）合成10，

10可以分成1和（

）. 10可以分成2和（

）. 10可以分成3和（

）. 10可以分成4和（

）. 10可以分成5和（

）.

3、摘苹果

那些数能合成10，

把能合成10的两个苹果摘下来。

我们学习了10的分与合，如何让自己在最短的时间内有效的记住这一对一对的好朋友呢，接下来我们用一首儿歌来帮助我们记忆。

4 、凑十歌。

一九一九好朋友，二八二八手拉手。

三七三七真亲密，四六四六一起走。

五五合成一双手。

5 、我们一起开火车凑10 随机抽一组同学开火车回答(如8和2合成10……)

四

、全课总结，布置作业。

这节课你们学得开心吗？说说这节课你学到了什么？把你们漂亮的小手伸出来，用手势告诉老师那些数可以合成10。

作业：完成42页第一题第二题。

板书设计：

10的分与合