7.复习多媒体教学设计及其点评

教学内容:20以内进位加法的整理

教学目标:1、使学生进一步熟练地掌握20以内的进位加法,能把20以内进位的加法算式规律地整理成表,并发现表中的规律,

2、使学生学会有序思考,渗透数学思想。

3、培养学生的观察与思考能力。

教学重点:能从20以内进位加法表中探索出表中的排列规律。

教学难点:从规律中发现加法算式之间的内在联系。

教学准备:课件、每人一张作业纸,每人一个信封袋,袋子里装1~9九张扑克牌教学过程:

一、口算热身赛

同学们,上课一开始我们先来一场口算热身赛,要求直接报得数,预备,开始!你们的速度这么快,用的什么计算方法?

谁来说说用凑十法怎样计算9+3呢?

看到9+3=12你还能联想到哪道有联系的算式呢?

二、探索规律,自己填表

老师把刚才那些口算卡片堆在了一起,你觉得这么堆放怎么样?(很乱)

想不想理一理?

那你打算怎样来整理这些算式卡片呢?(小朋友们畅所欲言)

小朋友们真聪明!我们可以把这些凌乱的算式卡片像这样整理成一张表格!我们先来看表格的第一列。老师是怎么排列的?第二列里哪些算式藏起来了呢?第三列呢?剩下的算式你都能找出来吗?打开作业纸完成第一小题。

小眼睛看过来,这张完整的表格就是20以内的进位加法表,今天这节课我们就一起来研究这张表格。

三、找出表格中算式的各种规律

刚刚我们是一列一列填写表格的,也就是竖着看,第一个加数怎么样,第二个加数怎么样,和怎么样?谁来补充完整!我们来观察一下第一列是不是这样的规律!再来找一列看看!谁再来说说这个规律!是的,竖着看,我们可以发现一个加数不变,另一个加数增加1,和也增加1。我们一起把这句话读一遍,预备,起!除了竖着看表格我们还能怎么看?(横着看)横着看,你又发现了什么呢?谁能用刚刚的三句话来说一说你的发现?我们来看第一横排。谁再来说说横着看的规律,所以横着看,我们发现一个加数不变,另一个加数减少1,和也减少1。

还能怎样看啊?(斜着看)我们先一起来看最外侧的斜排,谁会说三句话?和不变都是几?

斜着看,我们发现一个加数增加1,另一个加数减少1,和不变。

看似简简单单的一张表原来藏着这么多的秘密,除了这些秘密表格里还藏着许多对好朋友呢!而且这些好朋友都是藏在同一斜排里的,你能找到吗?哪几对算式是好朋友?还能找到表格中其他的好朋友们吗?你为什么觉得这些算式是一对对好朋友呢?它们有什么特点?

揭示:交换两个加数的位置,和不变。

四、提升规律揭示的层次

学了这么多,下面老师要来考考你们。看,你会填吗?先看左边的算式,9+3除了可以等于8+4还可以等于什么?右边的你会填吗?自己完成。

老师把刚刚小朋友们说的那么多算式排了排队,如果我擦去两个算式,现在第一个加数减少了几,第二个加数增加了几,和怎么样?还是不变,那右边的呢?我

们发现一个加数增加2或3,另一个加数减少2或3,和也是不变的,那如果我增加4,减少4和变不变?所以我们可以说一个加数增加几,另一个加数减少几,和都是不变的。同样一个加数不变,另一个加数增加几,和也增加几。一个加数不变,另一个加数减少几,和也减少几。

五、练习

接下来老师给你们设置了一个难题,闯过我们就能玩游戏了!有没有信心!

好,一起看题。比一比。

六、游戏

恭喜你们进入了游戏乐园!现在请你们先把作业纸放在桌角,把信封里的扑克牌拿出来平放在桌上。

第一个游戏,我请一个小朋友到前面来玩,其它小朋友在自己座位上玩,听好哦!看看你出的牌和他一样吗?

好!继续第二个游戏!

看来这些小游戏对你们来说太简单了,我们来玩一个难点的游戏,出示第三个游戏。

还有没有不同的摆法?

好,请用你们最快的速度把纸牌收好,和信封一起先放在桌角,然后完成作业纸的第4题。请你写出三种和不同的填法。

七、小结