资料摘要
教学设计教学课题学科 语文音序查字典年级一时长1课时1.教材中“查字典”由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上让学生先懂得查字典的三个要求，并熟记音序查教学背景分析字法口诀，在此基础上，运用方法学会自己查找生字。2.学生在前面两个单元的学习中，已经学习了汉语拼音字母表，
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- 2018-06-03 20:25:00
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- 学校：北京亦庄实验小学
查字典优质课教案
未知
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关键词：查字典优质课教案
正文
教学设计
教学课题
学科
语文
音序查字典
年级
一
时长
1课时
1.
教材中“查字典”由查字典的三个步骤、音序查字法口诀和练习三个部分组成。教材在安排上让学生先懂得查字典的三个要求，并熟记音序查教学背景分析
字法口诀，在此基础上，运用方法学会自己查找生字。
2.
学生在前面两个单元的学习中，已经学习了汉语拼音字母表，并能与大写字母相对应，为本课学习查字典奠定了基础。
1.
通过练习熟练掌握查字典的三个步骤，并熟记音序查字典口诀。
学习目标
2.
通过交流讨论、教师讲解，了解音序含义及其不带调音节的含义。
学习方式
练习法，讨论法
活动内容
1.导入：以母亲节写贺卡导入查字典。——“zhù您节日快乐”
2．了解“音序”的含义。出示“音序查字法”，由学生提问，聚焦何为“音序”。随后出示“zhù”的音节，学生体会音节中第一个的教学活动设计
大写字母即为“音序”。
3.复习汉语拼音字母表。出示汉语拼音字母表及其大小写字母配对练习，引导学生复习字母表。
活动意图
让学生初步了解，查字典的重要性及其必要性。
时间分配
5分钟
5分钟
通过学生提问，引发思考，进而明白“音序”的含义。
通过字母表背诵比赛和大小写字母配对等趣味游戏巩固字母表。
5分钟
4.学习查字典的三个步骤。
（1）第一步：从“汉语拼音索引”里找到大写字母“Z”。通过图文结合的方式，并圈出关键位置，学生亲手翻查字典，先找到学生通过亲自动手查字典，初步了解查字典的三个步骤。
20分钟
大写字母Z。
（2）接着找到音节“zhu”。引导学生发现后面对应的数字即代表页码。同时抛出疑问”为什么音序表中的音节不带声调？”学生思考并回答，教师总结，这里的音节代表了四种读音。
（3）翻到相应的页码，找到“祝”字。
5.师生一起总结查字典的三个步自主梳理查字典的三个2分钟
骤，教师板书并引导学生回顾。
步骤，二次强化。
6.出示音序查字法口诀，朗读并进一步巩固强化音序查3分钟
进一步理解查字典的三个步骤。
字法的三步。
7.练习巩固：在学会查字典的基础上，通过练习查教师和本班同学姓氏进行练习。
通过练习巩固查字典，并从查身边人的名字入手，调动学生积极性。
5分钟
板书设计
音序查字典
找音序
找音节
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文档信息
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- 上传时间： 2018-06-03 20:25:00
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5ygggwenku_12039
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关于本教案的常见问题
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