6　我们家的男子汉特级教师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

《我们家的男子汉》教学设计教学目标：1. 积累文中的词语. 2.有感情地朗读课文，概括小男孩的性格特点. 3.3. 理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气。敢于面对生活的挑战的精神。教学过程：一、谈话导入俗话说，男儿有泪不轻弹，男儿膝下有黄金，这些句子都是赞美男子汉的，我们班的男同学想不想

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所属课文：6　我们家的男子汉

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2018-05-03 07:49:00

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学校：蒙城县城关镇第六小学

6　我们家的男子汉特级教师教学实录

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关键词：6　我们家的男子汉特级教师教学实录

正文

《我们家的男子汉》教学设计

教学目标：

1. 积累文中的词语.

有感情地朗读课文，概括小男孩的性格特点.

3. 理解男子汉的含义，培养同学争做男子汉的信心和勇气。敢于面对生活的挑战的精神。

教学过程：

一、谈话导入

俗话说，男儿有泪不轻弹，男儿膝下有黄金，这些句子都是赞美男子汉的，我们班的男同学想不想成为男子汉？今天们来认识一个男子汉，板书课题，《我们家的男子汉》，题目中的“我”是谁？（简介作者）“男子汉”又是谁呢？让我们走进课文，来认识这个男子汉吧！

二、初读课文

整体感知

（一）、出示自读提示

1、自由地朗读课文，做到读准字音，读通句子，遇到难读的词语多读几遍。

2、联系上下文理解文中词语的意思。

3，文中的男子汉是谁？这是一个怎样的男子汉？

（二）、检查自学情况

三、精读课文

’

1、

课文是从哪三个方面写他是男子汉的？

2、找一找能表现他独立的事情。

3、找一找能表现他坚强的事情。

4、找一找他敢于挑战自我的事情。

四、

体会作者情感

文中的这个孩子确实是一个男子汉，但他也是一个孩子，他身上也有小孩的一些特点，例如：贪吃，贪玩，调皮。那不如把题目改成我们家的小男孩好不好？体会作者对这个小男孩的情感。

五、感受作者的语言魅力（生动，细致，幽默）细细品味

六、拓展延伸

今天我们认识了一个小男子汉，你觉得什么样的人算是男子汉？说一些你知道的男子汉吧！

七、总结升华，小结课文

让我们向文中的小男孩那样，学会独立，学会坚强，敢于挑战自我，做一个顶天立地的男子汉。

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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