4、体积和容积的认识教案推荐｜教案在线预览

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体积和容积的意义汇丰学校宁玉芳【教学内容】苏教版六年级数学上册第一单元【教材分析】这节课的内容包括有两个例题及其随后的试一试。例6通过三个层次的操作活动引导学生初步认识体积的意义。有了这三个层次的活动，学生不仅能体会到物体总是占有一定的空间，而且能够体会物体所占的空间是有大小的，物体所占

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所属课文：4、体积和容积的认识

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2018-04-24 14:38:00

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学校：翼城县汇丰学校

4、体积和容积的认识教案推荐

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关键词：4、体积和容积的认识教案推荐

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体积和容积的意义

汇丰学校宁玉芳

【教学内容】苏教版六年级数学上册第一单元

【教材分析】这节课的内容包括有两个例题及其随后的试一试。例6通过三个层次的操作活动引导学生初步认识体积的意义。有了这三个层次的活动，学生不仅能体会到物体总是占有一定的空间，而且能够体会物体所占的空间是有大小的，物体所占的空间的大小是可以比较的，在此基础上，建立体积的概念。例7通过让学生比较两个大小不同书盒所装的书的体积，形象而直观地揭示了容积的概念。随后的“试一试”让学生想办法比较两个玻璃杯的容积，引导学生在实际操作中进一步体会玻璃杯所能容纳物体的体积，也就是玻璃杯的容积，同时使学生认识到容积的大小是可以比较的。体积与容积意义的学习是后面学习体积（容积）单位、体积计算方法等知识的基础，也是发展学生空间观念的重要载体。

【教学目标】

1、通过动手实验和对具体实例的观察，理解体积与容积的意义。

2、在活动中进一步积累空间与图形的学习经验，增强空间观念，发展数学思维。 3、进一步体会空间与图形学习和实际生活的联系，提高数学学习的兴趣和学好数学的自信心。

【教学重点和难点】

理解体积和容积的意义

【

教学过程】一、游戏入课

“我的空间大，课本占的空间小”，你能在教室里找一找，说说哪些物体大，哪些物体小吗？这样对比着哪些例子吗？（板书：所占空间）

二、探究新知

（一）体会物体占有一定空间。

一个粉笔盒装满粉笔，倒出粉笔。放进一块毛巾，装粉笔，不能完全装下。因为“毛巾占空间”或“盒中的空间被毛巾占去”。

小结：生活中的物体都占有一定的空间。

（二）体会物体所空间是有大小的。

1、出示电冰箱、电视机、手机图片，提问：谁占空间大？谁占空间小？

2、电器商城把它们放进同样大的3个仓库，哪个仓库存放数量最多？为什么？

（三）揭示体积概念

苹果、核桃、葡萄哪个所占空间大，

小结：物体所占空间的大小叫物体的体积。举例：你能比较生活中两个物体的体积大小吗? （四）建立“容积”概念

1、认识容器

粉笔盒、抽屉、书包，这些可以容纳物体的东西叫容器。

2、认识容积大小，揭示容积概念

比较粉笔盒和棱长1分米的正方体纸盒，哪个容纳的粉笔体积

大？体会：粉笔盒中粉笔的体积就是粉笔盒的容积。

板书：容积的意义

2、区分粉笔盒体积和容积的不同。

三、巩固练习

1、试一试。（投影出示）

2、练一练。

3、判断: 游泳池注入半池水，水的体积就是游泳池的容积。

两个体积一样大的盒子容积也一样大。

生活中所有的物体都有容积。

④空气也占据空间，所以空气也有体积。

⑤一块橡皮泥，先捏成长方体，后又捏成球，体积不变。

四、课堂总结

【板书设计】体积和容积

物体所占空间的大小叫物体的体积

容器所能容纳物体的体积叫容器的容积

关于本教案的常见问题

Q：4、体积和容积的认识教案推荐是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《4、体积和容积的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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