8　维也纳生活圆舞曲优质课教案整理

维也纳生活圆舞曲

教学目标：

1、读读记记“嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地、绚烂、倾听、变化无穷、畅如流水、房脊、门框、巢穴”等词语。

2、能找出表达课文中心的句子，理清思路，弄清作者是从哪几方面具体叙述维也纳生活中处处充满音乐气息的。

3欣赏文中优美的语言，丰富语言积累。

教学重难点：

引导学生读懂课文是怎样围绕中心句来具体叙述维也纳处处充满音乐气息的。

教学准备：

1、多媒体课件（音乐、图片资料）；

2、维也纳简介材料。

3、学生课前预习课文，了解维也纳，搜集和维也纳相关的资料。

教学时间：一课时

教学过程

一、课前一分钟（介绍维也纳，点评的同学补充资料）P1 二、谈话引出课题

维也纳几乎一天也离不开音乐。每个清晨，鸟儿用婉转清脆

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的音乐向大家问好；人们在漫步时，随处可以看到大音乐家们的铜像或大理石像，就连王宫花园的草坪上，也用鲜花组成了一个巨大的音乐符号作为装饰，随时可以听到那优雅轻快的华尔兹圆舞曲。今节课，老师就和大家一起到维也纳，感受维也纳生活中的音乐气息。(齐读课题)P2 三、初读课文，交流感知：

1.出示学习要求：（1）、自由轻轻读课文，要求读准字音，读通句子。（2）想想文章中哪句话概括了维也纳在大家心目中的印象？用横线画出来。（3）通过读课文，给课文分段，在文中用“//”划出来，并加上小标题。 P3 2.对学生字词

3反馈：

（1）我能正确读下面的词语：嘹亮、撩动、婉转、悠长、别出心裁、随时随地、绚烂、倾听、变化无穷、畅如流水、房脊、门框、巢穴P4 （2）.请你用文中的一句话来概括你心中的维也纳。（指名汇报）

音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。（齐读、积累）P5 （3）

动物与音乐 花与音乐 人与音乐（生汇报，师板书）P6 四、再读课文，品读句子：

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1.现在我们再读课文：你认为课文哪些句子最能体现出音乐是维也纳的灵魂呢？请找出这个句子读读，并把它划下来，在小组里交流。

2.（配乐《杜鹃圆舞曲》）默读课文，学生动笔在文中找句子。

3.品句：

（1）课件：“有一种鸟的叫声宛如花腔女高音，婉转、嘹亮、悠长，变化无穷，它怎么能唱出如此丰富而不重复的音乐？”P7

A这里写出了鸟儿的歌声怎么样？（富有变化）那就富有变化的读一读这个句子！

你认为鸟儿为什么能唱出如此丰富而不重复的音乐呢？（长期生活在维也纳，连鸟儿都都有了音乐的灵性了，真是鸟鸣如音乐啊！）

B指名读这个句子。

C 怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

（2）课件：“一条短尾巴的大黑狗已经围着他的双腿起劲地跳起舞来，酒店里人们的目光都快活地抛向他。”P8

师：你想对大黑狗说什么？连大黑狗的心情也如此愉悦，足以说明维也纳音乐的魅力！怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

（3）“从远方传来的卡尔大教堂的钟声深沉而又持久；来自后

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街上克罗利茨小教堂的钟声清脆而透彻。”P9

1.师：在维也纳，各种风格的教堂错落其间，使这座城市又增添了浓厚庄重的色彩，假如这些钟声响起，伴着鸟鸣，这不正是一曲优美的交响乐吗？

2.谁来读读这个句子？指导读出不同的层次的钟声。

3.在这样亲切、温馨的清晨，此情此景，你最想做什么呢？

4.师引读：怪不得作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

（4）课件“今年园艺家们别出心裁，在公园东北角临街的一块高地上，用白玫瑰和冬青搭起一架芬芳的三角钢琴。”P10

1.师：园艺家们为什么要做成三角钢琴的样子呢？（人们对音乐的热爱）

2.正因为人们对音乐的热爱，所以维也纳人将音乐与花紧紧地融合在一起，让花赋予了更深的含意。

4.师：是啊！像这样的造型在维也纳是随处可见，（出示图片P11 P12 P13 P14 P15）维也纳简直就是一座用音乐装饰起来的城市，难怪作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

（5）课件：古老的维也纳，很难找到一条笔直的路。车在这些弯弯曲曲又畅如流水的街道上跑着，两边的景物像是突然冒出来的。或是一座宁静又精致的房舍，或是几株像喷泉一样开满花朵的树……”P16

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1.从“冒”你能体会到什么？（惊喜的心情）

2.指导读相关句子。读出惊喜的语气！难怪作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

（6）课件：“人们坐在长长的粗木凳上，一边饮着芳香四溢的葡萄酒，一边咬着刚刚出炉、烫嘴、喷香而流油的烤猪排，忽然欢快的华尔兹舞曲在你耳边响起。”P17

1师：假如是你，也来到这个酒馆，你最想做的是什么？

2带着欢快的语气读句子，边读边让自己也沉浸在这欢悦的气氛当中。难怪作者说：“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

五、总结课文

1.师小结：“维也纳的清晨是充满音乐的，维也纳的山，维也纳的水，维也纳的建筑，维也纳的路，维也纳的花，甚至维也纳的空气，维也纳一切的一切都弥漫着音乐的气息，没有音乐就没有维也纳。”维也纳的人们每天都沉浸在悠扬的乐曲声中，真是幸福呀！

师激情引读：

(舒缓地)正因为在维也纳，连小动物都那么富有音乐的灵性，所以――“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

(温馨地)正因为维也纳是一座用音乐装饰的城市，是音乐的摇篮，所以――“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是

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维也纳灵魂之所在。”

(激情地)正因为维也纳的人们几乎一天也离不开音乐，所以――“音乐，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是维也纳灵魂之所在。”

2.（指导朗读）同学们，那就让我们带着清晨的喜悦，带着对音乐的热爱，带着旅途中那份惊喜，带着我们对维也纳的向往，一起把课文有感情地朗读一遍吧！（配乐读课文）

六、巩固与拓展 P18

小练笔：仿写，围绕“美丽，是撩动人们心情的“神仙的手指”，是家乡灵魂之所在。”为结尾，写一段话。用上合适的修辞手法。 七：布置课外作业P19 1、继续完成小练笔。

2、摘抄并背诵文中优美的片段。

板书设计：

维也纳生活圆舞曲

动物与音乐

音乐 花与音乐 灵魂

人与音乐

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