识字加油站+我的发现公开课参赛课教案

《语文园地八》教学设计

----执教人桃元小学：徐秀玲

教材分析：

语文园地八共安排了五个板块的内容，“识字加油站”“我的发现”、“字词句运用”、“日积月累”及“和大人一起读”。

“识字加油站”由11词语和8个生字组成，结合多媒体让学生明确了解生活用品的用途，运用多种方式识字并积累词语；“我的发现”由三组不同偏旁的字词组成，让学生初步了解偏旁与字义的联系；“字词句运用”由4幅心情词语构成，通过表情图让生明确该表情所表达的心情是怎么样的，借助表情图结合实际生活，引导学生用上心情词语说句子；“日积月累”是一首古诗，引导学生在读中感受祖国语言文字的趣味，积累优秀古诗文。“和大人一起读”编排的是童话故事《小熊住山洞》。故事以孩子们喜闻乐见的连环画形式出现，意在表现人与自然的和谐相处。

教学目标：

1.

引导学生在看图读词语的过程中，联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”8个生字，识记11个词语。

2.在看图学习生字的过程中，引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。

3.联系生活，引导学生理解“高兴、生气、害怕、难过”等词的意思，并会用这些词语说话、写话。

4.借助拼音学习古诗，理解诗意，能背诵全诗。

5.从诗中得到启发，养成勤劳好学的习惯。

6.感受中国语言的趣味和魅力，培养学生积极主动识字的兴趣和习惯。

教学重难点：

教学重点：联系生活，正确识记“卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆”等字。

教学难点：引导发现生字部首与其意思的联系，帮助学生初步树立归类识字的意识。

课前准备：

生字词卡片、多媒体课件。

课时准备：

2课时

第一课时

教学过程：

一、识字加油站

活动一：联系生活，引入话题。

1.师：小朋友们，你们今天早上起床后都做了那些事呢？谁能跟大家来讲讲？

2.指名交流。

活动二：结合图片，认识生字。（认识洗漱用品）

1.师：今天老师给小朋友们带来了生活中的好伙伴，一起去认识一下吧。

2.课件依次出示图片，引导学生说出相应的词语：卫生间、毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆。

3.出示生字，引导学生交流识字：卫、刷、梳、巾、擦、皂、澡、盆。

(1)读准翘舌音：刷、梳。

(2)读准平舌音：擦、皂、澡。

(3)结构归类：

独体字：卫、巾

上下结构：皂、盆

左右结构：刷、梳、擦、澡

(4)区分形近字：澡、擦

（5）多种方法朗读。

4.快来看看，谁能告诉大家毛巾、牙刷、香皂、梳子、脸盆这五种物品分别是用来干什么的？

5.根据学生述说，顺势出示该物品的用处。

6.指导学生齐读、分小组读。

7.师小结。

活动三：回归生活，拓展延伸。

出示：“卫生间里有（ ），它是用来（ ）。”的句式帮助学生说话。

二、我的发现

活动一：创设情境。

1.师：小朋友们表现的太棒了，为了奖励你们，老师准备带你们参加小动物举行的运动会？你们准备好了吗？

2.师：运动会开始了，有三支队伍参加了比赛。

(1)出示猫、猴、狮的图片：它们是谁？

(2)出示生字并齐读，引导学生观察这三个字有什么共同点？（根据学生回答，出示：犭

“反犬旁”）

4.第二组动物

出示鸡、鸭、鸦的图片与生字：你有什么发现？（根据学生回答，出示：鸟

“鸟字旁”）

5.第三组动物

出示蝴蝶、蜻蜓、蚂蚁的图片与词语：观察这些生字，你又发现了什么？（根据学生回答，出示：虫

“虫子旁”）

师：想一想，你还知道哪些偏旁是“反犬旁”“鸟字旁”“虫子旁”的字吗？给三支队伍添加一些成员。

活动二：思维拓展。

1.

师：说一说，你还知道那些字有相同的偏旁，想想这些偏旁与他们的意思有关系吗？

2.

指名说认识的部首相同的字。

3.

课堂总结。 三、布置作业

1.把今天学习的生字和生词读给爸爸妈妈听一听。

2.完成语文练习册的第一和第二题。

板书设计：

语文园地八

一、识字加油站（板书）

出示卡片 卫生间

刷牙 刷牙

梳子 梳头

毛巾 擦手 香皂 洗澡

脸盆 洗脸

二、我的发现（板书）

出示卡片

犭 反犬旁

鸟 鸟字旁

虫 虫子旁