5、简单的加减法实际问题（2）优秀教学设计｜教案在线预览

资料摘要

教学目标:1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。2、培养学生分析和解决问题的能力,发展思维的灵活性和敏捷性,体会数学与生活的密切联系,体会学数学的乐趣。教学重点和难点重点:增加和减少及移多补少的方法.教学准备:课件、教学过程:一出示例3课件学生读题审题让学生说一说从图中知道了什

资料类型：教学教案文档

所属课文：5、简单的加减法实际问题（2）

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2018-04-17 21:05:00

来源学校

学校：太康县杨庙乡陈庄小学

5、简单的加减法实际问题（2）优秀教学设计

未知

2018-04-17 21:05:00

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关键词：5、简单的加减法�…优秀教学设计

正文

教学目标:

1、通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题。

2、培养学生分析和解决问题的能力,发展思维的灵活性和敏捷性,体会数学与生活的密切联系,体会学数学的乐趣。

教学重点和难点

重点:增加和减少及移多补少的方法.

教学准备:课件、

教学过程:

一出示例3课件

学生读题审题

让学生说一说从图中知道了什么,根据题中的条件能提出什么问题?

通过交流,使学生明确:芳芳和小军穿的两串彩珠相差4个,在此基础上,提出“要让两串彩珠同样多,你有什么方法”的问题

引导学生用圆片代替彩珠摆一摆,学生自己动手摆一摆

反馈交流三种摆法

(1)增加法(2)减少法(3)移多补少

组织学生对三种方法回顾和反思,整理思考方法

二巩固练习

1、基础练习

课件出示想想做做第1题,学生读题审题,根据题中每一问摆小棒,填空

反馈讨论:多多少根,就增加多少?减少多少?就要把多出来的怎样移多补少2、提高练习

课件出示第2题,学生读题审题,根据题意填空

反馈讨论:多多少根,就增加多少?减少多少?

比较(1)和(2)

提问:(1)这一题中为什么不能把多的部分再移多补少?引导孩子比较得出结论:多的双数可以移多补少,单数不能。

课件出示第3 4题,让学生自己读题审题,独立思考,在书上做好,师巡查,反馈。让学生自己说出理由。

作业设计:数补第4页。

关于本教案的常见问题

Q：5、简单的加减法实际问题（2）优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《5、简单的加减法实际问题（2）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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