5　电子计算机与多媒体教案教学设计导入设计

《计算机与多媒体>第二课时教学设计

教学目标：

〈1〉知识目标：重点掌握理解课文内容及电子机算计的发展，提高学生的分析能力和理解能力。

〈2〉能力目标：了解计算机与多媒体的简单知识以及二者之间的关系，学会运用举例说明的方法，培养学生分析问题和解决问题的能力。

〈3〉情感目标：激发学生热爱科学、主动学习的兴趣，培养学生发挥想象独立思考和主动研究问题的能力。

教学过程：

一、谈话导入

通过上节课的学习我们初步认识了电子计算机和多媒体，随着经济的发展，电子计算机走进寻常百姓家，它会给人们带来怎样的变化？这节课我们接着学习《电子计算机与多媒体》。(板书课题:电子计算机与多媒体,齐读课题) 二、复习旧知。

1、复习生字词，指名读，齐读。

2、师生共同回忆上节课的知识：这篇课文主要讲了什么内容? 三、深入学习，理解课文的内容。

上节课中,同学们提出了一系列感兴趣或不懂得的问题,老师根据各组同学们提出的问题筛选、分类，并按课文顺序梳理成几个大的问题。

课件出示问题：

（1）世界上第一台电子计算机是如何诞生的?

这是一台怎样的计算机?为什么叫"埃尼阿克"? (2) 人们为什么把电子计算机称为“电脑”？

（3）多媒体是怎么来的？有哪些功能？

（4）电脑与多媒体有什么关系呢？

（5）“秀才不出门，尽知天下事”。这句话是什么意思？

（6）计算机越来越神，她会“神”到什么程度呢？

1、接下来以小组为单位讨论，交流这六个问题,并试着解决

2、汇报解决以上的问题。

交流问题一：世界上第一台电子计算机是如何诞生的? 这是一台怎样的计算机？

生1：它是1946年2月14日，在美国宾夕法尼亚大学诞生的。这可是个庞然大物，发明于二战之中，它是为美国海军绘制弹道图用的。

生2：它重30余吨，占地约170平方米，装有18000只电子管，耗电功率约150千瓦，每秒钟可进行5000次运算。当时他只是一台普通用途的计算机。

出示相关的课件帮助学生了解第一台计算机。

指名读课文的第一自然段。

师;“从埃尼啊克诞生到现在短短的几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了好几代。”计算机会繁衍后代么，繁衍是什么意思?计算机繁衍了哪几代？(提前让学生搜集有关计算机的资料，了解计算机的发展史) 预设: 生1、繁衍愿意是逐渐增多或增广，也可以是生命孕育后代的行为。这里指的是不断更新发展。

生2：短短几十年里，计算机已经奇迹般地繁衍了四代。第一代是使用电子管运行的计算机，第二代是晶体管计算机，第三代是集成电路计算机，第四代是大规模集成电路计算机。

课件出示计算机的发展史。

交流问题二：（2）人们为什么把电子计算机称为“电脑”？

预设

生1：最初计算机确实是用来进行比较复杂的数学计算。但是，随着科学技术的飞速发展，科学家们把计算机做成像人的大脑一样的机器，迅速的对外界传来的信息做出相应的判断和处理。因此，人们把它称之为电脑。

教师追问：通过你对电脑的了解，你能说说电子计算机在生活中的应用吗？

生2：电子计算机可以帮助人们进行各种数据的存储，可以进行文字处理和表格处理，还可以进行图片、动画的处理。

生3：可以玩游戏，什么3D大型游戏，小游戏、看电影等

生4：当然可以用电脑制作电视剧、电影等。

生5：我们可以利用电脑进行网络学习。

课件出示相应的图片加深理解。

教师小结：电子计算机的功能可真多，真不愧“电脑”的称呼呀。

交流问题三：（3）多媒体是怎么来的？有哪些功能？

预设

生1：媒体是借用了媒人的称呼，将能够传递信息的物体叫做媒体。过去，媒体传递信息的功能比较单一。例如电话之能够传递声音，电报只能传递文字信息。后来人们希望有一种具有“十八般武艺”的设备，能够传递多种信息。就这样产生了多媒体。

师：“十八般武艺“指的是什么？

学生1反馈：“十八般武艺”指能传递多种信息的功能。本文也指电脑的功能很多。

教师追问：其实现在很多电脑本身就装备了多媒体系统，我们就称它为多媒体电脑。你家有多媒体电脑吗？有什么功能？

预设

生2：可以看动画片、看电影

生3：还可以听广播、打电话、听CD、唱卡拉OK……

师过渡：是呀，随着计算机技术的飞速发展，人们研制成功了多媒体电脑，如今进入了千家万户，方便了人们的生活。那你知道电脑与多媒体有什么关系呢？

交流问题四：（4）电脑与多媒体有什么关系呢？

预设

生1：在第四自然段中作我知道了电脑相当于人的大脑，多媒体相当于人体的各种器官。多媒体的信息要由电脑处理，

师问：这是一篇说明文，仔细看看本段在讲解电脑和多媒体的关系时用了什么说明方法？

生2：作者者运用了举例子的方法，用人体器官和大脑的关系来举例说明多媒体和电脑的关系。

生3：作者还运用了打比方的说明方法。把电脑比成了“司令部”

（课件出示4自然段的内容）全班齐读，并指导理解内容含义。

这段话形象地说明了电脑的重要性、作用以及它与多媒体的关系。写作特点是运用了举例子、打比方的说明方法，由浅入深，非常生动。首先，用我们熟知的人体举例说，接收和统一处理各种信息由大脑来完成，所以，“人本身就是一个多媒体信息处理系统”，而大脑就是这个系统的“司令部”。同样的道理，多媒体信息处理系统也需要设置一个“司令部”，这就是电脑。这是一

种很有用说明方法，我们今后可在自己的习作中运用。

师：同学们通过刚才的学习我们读懂了多媒体与电脑之间的关系，也尝试过了多媒体的功能，如今我们在家中就可以获得来自世界各地的新闻消息。这真是“秀才不出门，尽知天下事”。你知道“秀才不出门，尽知天下事”这句俗语的含义吗？

交流问题五：“秀才不出门，尽知天下事”,这句话是什么意思? 预设

生1、我知道秀才关在家中读了很多书，所以天下的事尽知。

生2、我想我们只要拥有一台多媒体电脑，不用走出家门，就能够了解天下发生的一切事情。

交流问题六：计算机越来越神。她会神到什么程度呢？

课件出示课文最后一段，齐读。说说你是如何理解本段的意思？

理解这两句话是说计算机的发展速度和作用的。发展速度肯定很快，这是毫无疑问的，但快到什么程度呢？即便是在短短的五十年后，“也很难预料”。计算机的用途会越来越广泛，这也是毫无疑问的，但广泛到什么程度呢？确实不好回答，因为在现阶段实在无法想象得那么全面，准确的表达方式当然就是“越来越‘神’”。

师：我们再来回顾一下计算机的发展史。

课件出示资料让学生再一次了解电子计算机发展的过程。让学生深刻体会电子计算机的飞速发展和灿烂前景。

师过渡：想象一下计算机会“神”到什么程度？

预设

生1：电子计算机的功能也越来越强大。

生2、我认为将来的计算机能神妙地预测地震，观察星体的变化。

生3、我想将来的计算机能报警、防盗。

生4、将来人要是生病了，不用出家门，计算机就可以给人诊断治病。 四、拓展练习（作业）

同学们，随着科学技术的不断发展，计算机发展的会更加神奇，你能想象一下十年、二十年后的电子计算机是什么样的吗？在纸上。

五、课堂小结。

板书设计：

电子计算机与多媒体

发展快 用途广

神

把自己的设想和设计方案画