和大人一起读：狐狸和乌鸦教学实录

3 和大人一起读

——《狐狸和乌鸦》教案

平昌县江口第六小学 张瑜 教学要求 1、有感情地朗读课文，自主识记生字。 2、激发学生的求知欲，让学生去发现问题，分析问题，解决问题，培养学生独立思考的能力，达到自主学习的目的。

3、懂得喜欢听奉承话容易受骗上当的道理。 教学过程：

一、谈话引入，激起兴趣 师：同学们，老师请来了两位小客人，是谁呀？（课件出示图片）

生：狐狸、乌鸦

师：今天我们就来学习《狐狸和乌鸦》这篇童话故事。请齐读题目。 (学生齐读。) 二、自主学习，探求新知

师：读了课题，你有什么疑问？

生1：我想知道乌鸦和狐狸是好朋友吗？

生2：我想知道乌鸦和狐狸之间发生了一件什么事？…… 师：这几个问题，老师都可以给你们解答。你们是想让我告诉你们呢，还是你们自己到书里去找答案？ 师：现在请同学们自己读书。

要求：1、借助拼音读准字音，读通句子。 2、标好各自然段的序号。

师：课文有几个自然段？

师：现在老师还想请同学们看着书上的插图，边读课文，边想这篇

课文讲了一件什么事？

（学生自由读书） 师：通过读书你知道了什么？

生：老师，我知道了狐狸和乌鸦不是好朋友。生：老师我知道了乌鸦上了狐狸的当。…… 师：同学们书读的不错，并且也有了不少的收获。现在老师“考考你，你认识这些字吗？”请你先自己读一读，把你不熟悉的字词找出来，多读几遍。（大屏幕出示字词）

学生认字、读词。

采用男女生对读、开火车读、抢读等形式识记生字。 师：通过读书，我们已经知道狐狸在什么地方干什么？ 师：这只狐狸已经好几天没有吃东西了。它看到乌鸦叼的肉时，会怎样想？ 师：狐狸心里是这样想的，又有什么样的反应呢？

生：馋的直流口水。

师：这只狐狸流口水了吗？

师：谁来把狐狸馋嘴的样子读出来？

（生读）

师：齐读最后一句话。“狐狸馋的直流口水。”

师：狐狸那么想吃这片肉，后来是怎样弄到肉的呢？请同学们选择自己喜欢的方式读2、3、4、5自然段。读的时候，可以用“——

”划出狐狸说的话。用“~~~”划出乌鸦的反应。（生自由读书划句子）

师：小组讨论一下，狐狸说了几次话？分别是怎么说的？乌鸦有什么反映？ 师：同学们，想不想跟老师一起演一演这三次对话？

生：想。师：现在你们就是叼着一片肉的乌鸦，叼起肉来吧！老师来演那只馋狐狸。

师：请你们把肉放下，你们为什么不说话？

生：一开口说话肉就掉了。

师：第一次不说话，第二次为什么看了狐狸一眼呀？

生：因为

狐狸说的话一次比一次好听。

生：狐狸说的话太好听了，要不是叼着肉，早就跟他说话了。…… 师：狐狸看乌鸦有点心动了，于是又说了第三次话。他是怎样说的？谁来用甜甜的声音读一读。学生表演第四、五自然段。 师：狐狸说的话是真是假？你是怎么知道的？

生：乌鸦没有麻雀漂亮。

师：请同学们看大屏幕，（乌鸦和麻雀的图片）乌鸦和麻雀谁的羽毛好看？

生：麻雀的好看。

师：想一想，麻雀怎样叫？乌鸦怎样叫？

师：谁的叫声好听？

生：麻雀的好听。师：狐狸为什么要说这么多好听的话？

生：为了骗乌鸦开口说话。

生：乌鸦开口说话，肉就掉下来，狐狸就吃到肉了。 师：乌鸦上当受骗了，心情怎样？

生：难过、后悔、伤心……

师：乌鸦因为听什么样的话上了狐狸的当？

生：乌鸦喜欢听奉承的话，上了狐狸的当…… 师：如果有陌生人给你好吃的，要领你出去玩，你怎么做？

生：不理他。

生：到人多的地方，告诉大人，告诉同学。……

师：看来，同学们是不会上当受骗了。老师很高兴！

三、主题升华 发挥想象，以《肉被骗走以后》为题编一个小故事。相信你编的故事最有趣！ 板书 狐狸 和 乌鸦

馋 肉 叼

行骗 受骗

叼 肉 掉