资料摘要
5. 雷锋叔叔，你在哪里固始县实验小学赵桂芳教学目标：1、会认12个字，会写12个字。2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。重点难点：识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。信息资料：
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- 2018-06-07 16:25:00
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- 学校：固始县实验小学
5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计(第二课时)
未知
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关键词：5 雷锋叔叔，你在哪里教学设计(第二课时)
正文
5.
雷锋叔叔，你在哪里
固始县实验小学
赵桂芳
教学目标：
1、会认12个字，会写12个字。
2、自主感悟“雷锋叔叔，你在哪里?”练习正确流利有感情地朗读课文，背诵课文。
3、在联想和表述故事中深化形象，懂得奉献爱心，助人为乐。
重点难点：
识记生字，课文的感情朗读、背诵，将奉献旨意内化心灵，外化行动。
信息资料：
教师：《学习雷锋好榜样》歌曲、课外书《雷锋的故事》。
学生：课前搜集的雷锋资料
一
、激趣导入
同学们三月的风是和煦的，三月的风是温暖的，在这个温暖的季节我们一定会想起一个熟悉又亲切的名字——雷锋（同学们回答）是的。那你们认识他吗？
出示雷锋画像：解释：总挎着帆布包，穿着永不褪色的绿军装，潮气蓬勃迈步向前，去帮助那些需要帮助的人，然而在1962年因公殉职，毛主席得知消息后，为他题词，并确立每年的3月5日为“学习雷锋纪念日”，雷锋成为全国各族人民学习的榜样，还有一位小作者在听到他牺牲的消息时怎么也不相信，他四处寻找，把这个过程写成了一首小诗，今天咱们就来学习这首小诗。(板书课题，雷锋叔叔你在哪里)和老师一起读
过度：要想找到他先来认识生字宝宝
二
复习生字（课件）
1、带拼音读读
2 、去掉拼音可认识呢？3 组成词语呢? 学生齐都，个别读，教师，重点强调：
“锋、曾、泞、荆、莹”都是后鼻音;“曾”是平舌音又是多音字，在本课中读céng;“泞”读第四声，不要读成第二声。“棘”读第二声，
4、词语突然冒出来了，看谁认的快来比比吧
过度：同学们读的非常棒，现在歇歇嘴巴，侧耳倾听这首小诗吧。
三、课文学习
1、出示学习目标，听录音放送（1分半）
你们找到他了吗？在那里找到的？想说一说吗？提问
学生：在小溪边，他抱着孩子，在小路边，背着年迈的大娘。
2、
学习第一，二小节
随机出示课件:并板书（小溪，小路）谁想站起来深情的读读呢？提问第一组同学读，第一小节，第二小节。
（1）
重点指导两个“你在哪里”：第二个比第一个语气加重，语调拖长，要读出深情呼唤的语气，要根据情感的起伏，读出急与缓的变化。小溪的话，语速稍慢，娓娓道来，“瞧”以后的诗句可适当提高音调。
（2）讲解，“泥泞，抱着，”让学生体会到雷锋的不怕困难，乐于助人。指导学生深情的朗读，男女生互相读。
3、同样的方法学习第三，四小节。
讲解，“荆棘”再次体会雷锋的乐于助人，为别人着想。
过渡：通过课下对雷锋的了解，我们知道除了在小溪边，小路上，还可以在其他地方找到，出示课件，并总结，我们可以看到雷锋是个热心的人，乐于助人的人，哪里需要他，他就出现在哪里。
4、学习第五小节，齐读，感悟雷锋处处都在。
四、拓展：寻找身边的雷锋
课件展示：感悟雷锋就在我们身边，我们要向他学习，加入到学雷锋的行列中去，唱响《学习雷锋好榜样》歌曲结束课程。
五、板书
5.雷锋叔叔，你在哪里
长长的小溪
乐于助人
弯弯的小路
在我们身边
文档信息
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- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-06-07 16:25:00
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5ygggwenku_12156
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关于本教案的常见问题
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