口语交际：看图讲故事教案和学案内容

《口语交际》

教学目标： 1、通过观察，弄清图意，在说的基础上为图画续上一个结尾,并编成一个完整的故事。 2、创设生活情境，在生生、师生多维互动中，培养学生初步的口语交际能力，形成良好的交际情感和态度。

3、在发展语言的同时，使学生受到自我保护的意识教育，初步学会基本的自我保护方法。 教学重点：学生在活动中爱说，并能达到师生和生生的和谐沟通。 教学难点：组内交流能力和情景表演能力。

教学时间：一课时

教学过程：

一、揭开课题，看图说话

师：孩子们喜欢听故事吗？听故事的时候要做到什么？（你真听，打不打断）对学会倾听也是一种本领？这节课能做到“坐姿端正，认真倾听”，就可以成为“最棒小听众”，今天，老师给大家带来一个故事，名字就听“敲门声响起”，瞧，故事的开头就藏在这四幅图中，来！看大屏幕，仔细观察。

1、观察画面，指名说说（1人）

2、师相机指导、清楚表达

师过渡：孩子们，这位同学讲出了什么时候、谁在哪里、干什么，这就叫清楚、完整。（板书：清楚完整）。现在给我们的故事开头部分取个题目叫“独自在家”，故事中的小男孩他叫“乐乐”，乐乐住在“幸福小区402室”出示图一（乐乐独自在家）。

二、创作情境

初学礼仪

师：这时传来了敲门声（声音：咚咚咚、咚咚咚）乐乐透过猫眼一看，咦，这不是妈妈的朋友王叔叔吗？乐乐正要开门，忽然想起妈妈的话：“乐乐，当你独自在家，无论谁来，都不能开门”。乐乐该怎么办呢？

1、同学交流，随机采访。

2、情境表演，礼貌应对（1人）

3、相机颁讲、渗透方法。

师过渡：表演时会用上“您好、请问、王叔叔谢谢、再见”真是个懂礼貌的乐乐，张老师要向你颁发本节你的第一份大奖。

出示：奖状的页面

师：他的获奖理由请齐读：大方应对、彬彬有礼。这个片段就叫（出示：礼貌待人）

三、再设情境，

初学应对

师：告别了王叔叔，乐乐继续做作业，这时敲门声又响

了（声音：咚咚咚咚……），原来门外来了一位陌生的阿姨，自称是妈妈的朋友，乐乐心想：（听声音这个阿姨我从来没见过，我该问什么才知道她是不是妈妈的朋友呢？）

接下来我们就来提问考考她，看她是不是妈妈的朋友，好吗？

1、指名1人说说，师指导，问之前请加上“阿姨请问”，继续随机访问（11人共12人）

2、师：孩子们真会提问，那谁能把这些提问连起来一起考考这位阿姨，自己先练习练习。

3、练习好的请举手

4、情境表演，机智应对

老师演陌生阿姨（道具巧克力、小斧子），敲乐乐家的门。

师：接下来（老师戴上墨镜，拿上包包）我就来扮演这位陌生的阿姨，来敲乐乐家的门。

（咚咚咚……）乐乐：谁呀？

“我是你妈妈的朋友”

“阿姨请问你知道我妈妈的手机号码吗？你知道我妈妈是长发还是短发……”

“呃呃……”

“阿姨请问……”

“你看阿姨还给你带来了你爱吃的巧克力，多好吃的巧

克力呀！小朋友你先把门开开嘛”。

“你根本不是我妈妈的朋友，我才不开门呢！”

（看到这个小孩不好对付呢）“哼！看看我还有什么，再开门我就撬门了！”

师：好了，表演结束，掌声送给这个机智的乐乐，好了孩子们这里是课堂，如果这个坏蛋就出现你的家门口你该怎么办呢？

5、小组讨论

（1）小组汇报

2、当采访到会报警的小朋友时，老师再创设情境打报警电话（声音“电话声，你好，这里是110指挥中心，请问有什么可以帮到你。“喂是110坏人要跑到我的家门你快来救我”“好，你不要着急，阿姨马上派警察叔叔去救你！”）“谢谢”

师过渡：哦这么小的年纪会报警，好镇定的乐乐，在紧急关头懂得动脑筋、想办法，真不愧为小小报警员。老师接下来颁发的是本节的第二份大奖“小小报警员”。

出示奖状中的获奖理由齐读：冷静思考、清楚讲楚。

师：这个片断我们就叫它“机智应对”。乐乐报警后，警察很快来到，把坏蛋抓走了，这时，妈妈出差也回来了，乐乐想把事情讲给妈妈听。

四、情境回顾

可是乐乐刚才虚惊了一场，我们来一起帮助回忆一下刚才发生的事情。

2、引导回顾

今天，乐乐独自在家五叔叔来了懂得礼貌出示待人，后来来了个陌生人乐乐懂提提问考考她，哎！原来是个坏蛋，乐乐懂得报警，接下来准备把今天发生的事清楚地讲给她听呢，小声自己练一练。练习好的请举手

3、情境表演讲清楚

咚咚，乐乐妈妈回来了，乐乐……乐乐……先抱一抱，乐乐

妈妈出来，特别想你，你过得怎么样。

4、孩子们，我们刚刚通过讲故事、演故事，就编出了一个精彩的事故，事故的名字就叫：敲门声响起，故事开始了，乐乐独自在家，乐乐礼貌待人，乐乐机智应对，乐乐告诉妈妈，接下来我们就来举行一次班级事故会，谁要是能故事讲清楚，讲完整，并表现的大方自信（板书：大方、自信）

谁就是这节课的最棒事故大五

师：讲事故开头应该这样：大家好，我叫王小丫请听事故敲门声响起。

讲故事的时候还有两个要求：第1个要求是当找朋友音乐声响起后你们就离开坐位找自己的朋友大声讲事故；第2个要求就是当第2段音乐响起后你就立刻回到你的座位上，听明白了吗？

放音乐——大声讲——音乐停

五、开展故事会

师：接下来我们开始讲事故，你们就成为本次事故会的顶尖人物小评委，祝贺你们，请你们认真顷听，等一会，你们来夸一夸，评一评

1、情境表演

老师报幕。

2、接下来我们来夸一夸，评一评

3、交给孩子怎么采访：你好小评委你愿意接受我的采访吗？你觉得我的故事怎么样。（结合我们学的知识来夸）

4、评故事大王，颁奖，接下我们还要颁发最后一个大奖，那就是最棒小听众

5、出示：《实验小学二08班全体同学》

六、总结

这节课，我们不仅敲响了乐乐家的大门，认识了一个懂礼貌，爱动脑的乐乐，还敲开了口语交际的大门，懂得讲话的时候要讲清楚、完整，并且表现得大方自信。回家后就把这个故事讲给爸爸妈妈听。

板书设计：

敲门声响起

口

语

交

际

门牌

清楚

完整

大方

自信