15 埃及的金字塔教案推荐

15、埃及的金字塔

教学目标:

1、认识锥、矗等字,理解“砌合”、“曝晒”、“木撬”、“矗立”等词意。

2、了解本文的写作顺序,学习借助过渡句梳理文脉,概括主要内容的方法。

3、体会作者准确运用多种说明方法描述事物的方式。

4、体会金字塔的宏伟与精巧,感受古代埃及人民的勤劳与智慧。

教学过程:

一、制作名片,初知金字塔:

1、师简述,依序出示图片:同学们,在遥远的非洲,有一个历史悠久的文明古国——埃及,那里,有一座座神奇的建筑。来,一起读读吧。出示文字,齐读。2、读了这段话,相信你对金字塔有了基本的了解,能不能根据这些信息,为它做一张名片?请大家拿出课文纸,翻到背面,试着填一填。

3、交流名片,投影展示。你们看,这位同学写的,字迹端正,介绍又清楚又简洁,真是一张让人读来一目了然的名片。关于金字塔的地位,你提取了这段话中的一个词——举世闻名。板书:举世闻名。这节课,我们就一起去了解这举世闻名的金字塔。指明课题,齐读。

二、整体感知,理清脉络:

1、这样闻名于世的金字塔,作者又是怎样为我们介绍的呢?请大家拿起课文纸,轻声读课文,读准字音,读通句子,遇到难读的生字词多读几遍,想想它的意思。读完以后,你又了解了关于金字塔的哪些信息?

2、自读课文。巡视并板书:砌合、曝晒、木撬、矗立。

①在读书的过程中,周老师发现大家对这些词的读音比较生疏,我想请几位同学再来读一读。开小火车读,并释意。

砌合:比喻紧密结合;曝晒:从字形上看,暴露在阳光底下晒;

木撬:一种建筑工具。看图;矗立:文中找同义词:屹立。高耸地立着。②小结:你们看,学习字词,我们可以从字形上去揣摩,可以通过寻找同义词,查找图片等方法去理解,一起来读读吧。

3、读完课文,你又了解了关于金字塔的哪些信息呢?

①板书:宏伟,建造。这么多人读出了它的高大宏伟,还读出了其他吗?关于金字塔,我们已经了解了这么多。课文中有一句承上启下的句子,把同学们刚才提

及的这些信息都概括了,能不能把它找出来?板书:精巧。

②出示过渡句,齐读。那么,课文哪些自然段在介绍金字塔的宏伟精巧,哪些自然段又在介绍金字塔的建造过程呢?

③是呀,课文就是这样来介绍这一座座举世闻名的金字塔的。板书:斜线。你们看,借助过渡句,我们了解了作者介绍的顺序,借助过渡句,还能够帮助我们概括课文主要内容。谁来说说?

三、研读第三自然段,体会金字塔的宏伟和精巧:

1、那就让我们先来感受金字塔的宏伟、精巧。出示语段。刚才我们找到的是课文的第三自然段,是吗?那就请你们读读这段话,找一找,作者是运用哪些说明方法把金字塔的宏伟和精巧表现出来的呢?在你们的课文纸背后,也有一张和屏幕上一样的表格,请你把找到的说明方法,分别写在表格的第一行中。

2、交流,屏幕打字:列数字、举例子、作比较。

①回顾:有一种说明方法,我们在小学阶段没有特别强调,但其实在很多说明文中见过。来回忆一下:《鲸》、《假如没有灰尘》、《只有一个地球》。你发现这些句子有没有共同的特点?它们都对一种没有发生的情况做了预设,这也是一种说明方法,叫“作假设”。

②回到我们今天的课文中,找一找,这段话里有没有也用到了这样的说明方法?③屏幕打字:作假设。对吗?可是当我们要把这些信息填入到表格中的时候,就要像刚才做名片一样,简洁地来表达。你能再概括地说一说吗?屏幕打字:铺路:绕地球一周;装运:60万个车皮。

④你们看,这样就清清楚楚,一目了然了。能不能像周老师这样,仔细读读这段话,找到句子,概括地写在相应的说明方法下面,继续完成表格。

⑤生填表。师巡视并找三位同学上台叙述,师屏幕打字。

列数字——高度:146米多,周长:约1千米,数量:230万块巨石,重量:平均每块2.5吨,人数:10万人,时间:30年。(多,约,体会用词准确)。

举例子:最大的是胡夫金字塔。

作比较:与摩天大厦比较。

3、原来,作者运用了这么多种说明方法,来介绍这座胡夫金字塔。如果把这些说明方法去掉,变成了这样一段文字,和原文比较一下,你觉得哪个更好?你能举个例子吗?能选择其中一点来说吗?还有补充吗?

4、是啊,合理运用多种说明方法,不仅能够把事物介绍得更准确,更具体,还

能让介绍更生动,给我们留下更深刻的印象。板书:多种说明方法。

5、我们正是在作者这样的介绍中感受到了金字塔的宏伟,那么,哪里又体现了它的精巧呢?找句子。同学们找到了这句话,读一读,你体会到了什么?正是通过这样形象的描述,让我们也感受到了金字塔结构的精巧。一起来读一读吧。6、现在,你知道作者是按照怎样的顺序来介绍胡夫金字塔的?先写什么?再写什么?最后写什么?引读:是啊,作者就是这样,先整体介绍金字塔的高大——;再细致介绍金字塔的建筑材料——;然后形象描述金字塔的结构精巧——;最后告诉我们它的建造工期——。现在,你能不能借助这张表格,试着用自己的话来介绍这座胡夫金字塔呢?准备一下。

四、总结课堂,提示下节学习目标:

1、金字塔自古就被誉为世界七大奇迹之一。而另六大奇迹,都在岁月的磨蚀中消失了,只有它——巍然屹立,傲对碧空。为什么唯独它能在沙漠中屹立几千年而不倒呢?你能结合今天的学习来说一说吗?板书:智慧结晶。

2、那么,这样宏伟而又精巧的金字塔,是怎样建造起来的呢?作者在介绍它的建造方式的时候,又采用了怎样的写作方法?板书:?下节课我们继续来学习。