语文园地七：写话ppt课件教学实录

部编教材二年级语文下册《语文园地七》——写话教学设计思茅第四小学王燕

教学内容:部编教材二年级语文下册《语文园地七》——写话。

教材简析:

部编教材二年级语文下册《语文园地七》中,安排了一次写话练习——如果可以养小动物,你想养什么?写写你的理由,试着多写几条。本次的写话练习,紧扣单元的训练主题——“动物故事”安排,是单元学习内容的运用和延伸,意在让孩子们以熟悉的小动物为写话源泉,写出自己想亲近的小动物,写出它想养小动物的理由,分享他们心中和小动物之间的未来。

学情分析:

二年级的学生,已经有了有序、清楚表达内心想法的能力,也有了把这些想法写下来的能力。加之本次习作训练中的小动物是孩子们熟悉、喜欢的对象,习作素材便不难挖掘,孩子们能把自己想养小动物的理由自然地和盘托出。教学中只要充分唤起孩子们与常见的小动物的记忆,让孩子们充分说说想养小动物的理由,再让孩子们写下来,便水到渠成。

教学目标:

1、从熟悉的小动物中,选出自己想养的一种。

2、写出自己想养小动物的理由,多写几条。

教学重难点:写出自己想养小动物的理由,多写几条。

教学准备:教师备好课件、教案;学生预习——想想你最喜欢什么小

动物,最想养什么小动物,为什么。

教学课时:1课时

教学过程:

一、直接导入。

师:同学们,今天这节课老师要带着大家完成《语文园地七》——写话练习。为了完成这个写话练习,老师先带大家走进第一站——和熟悉的小动物们见见面。

二、教学新知。

(一)带学生走近身边熟悉的小动物,为习作作铺垫。

1、课件出示“松鼠”,让学生说说对松鼠的了解,师作补充介绍(松鼠,长着毛茸茸的长尾巴。松鼠一般体形细小,以草食性为主,食物主要是种子和果仁,部分物种会以昆虫和蔬菜为食,其中一些热带物种更会为捕食昆虫而进行迁徙。)。

)。

2、课件出示常见的“小狗”,让学生说说对小狗的了解,师作补充介绍(狗是肉食性动物,狗喜欢啃咬骨头。嗅觉非常灵敏。炎热的夏季,狗大张着嘴巴,垂着很长的舌头,靠唾液中水分蒸发来散热。)。3、课件出示“小猫”,让学生说说对它的了解,师作补充介绍(喜欢食肉,善于夜间活动。猫的眼睛在黑暗的地方照样可以看清东西。听觉也特别灵。喜欢捕食老鼠、青蛙等小动物。喜欢与人逗玩。)。4、课件出示“小鱼”,让学生说说对它的了解,师作补充介绍(鱼在水下四处游动,其主要目的就是觅食,因为这是它们赖以生存的唯

一手段,鱼又是变温动物,它的体温随着水温变化而变化。)。

5、课件出示“观赏龟”,让学生说说对它的了解,师作补充介绍。

6、课件出示“小仓鼠”,让学生说说对它的了解,师作补充介绍。

7、课件依次出示“小鸭”、“小鸡”和“小猪”,让学生说说对它们的了解,师作补充介绍。

(二)引导学生走进学习第二站——“说一说”。

师:同学们,和这些可爱的小动物们见完面,对它们有了解了,咱们接着走进今天学习的第二站——请你说一说:如果可以养小动物,你想养什么?为什么?

1、让学生迅速搜寻出自己最爱、最想养的小动物,并想一想自己想养它的理由。

2、让学生说:想养什么小动物,为什么?

(1)指名学生说,师作简单点评。

(2)让学生同桌说,要求把想养的理由多说几条。

(三)引导学生走进学习第三站——“写一写”。

师:同学们,刚才大家都能把自己想养的小动物理由清楚地说出来,现在,咱们就接着走进今天学习的第三站——请你写一写:如果可以养小动物,你想养什么?写写你的理由,试着多写几条。

1、出示写话任务:请你写一写:如果可以养小动物,你想养什么?写写你的理由,试着多写几条。

2、指导写话。

(1)书写格式要求:以“我想养()”为题写,作文题摆第一

行正中央,另起一行空两个开始写话。

(2)师以“我想养小白兔”例,指导学生怎样把喜欢养的理由写得充分。

3、学生写话。(师巡视指导,要求学生把想养小动物的理由多写几条、写具体)

(四)带学生走进学习第四站——展示习作成品。

1、指名学生读自己的习作。

2、师及时对学生读的作品作出点评。

(五)结课,布置作业。

师:同学们,由于时间的关系,现在咱们不能让同学们都把你们的佳作一一分享,就请大家回家后把没写完的理由写完、多写几条。写完后交给老师,老师帮你批改后,再把写得好的文章分享在我们班的微信群里。