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20.雪孩子学习目标1.认识15个生字,会写“唱、赶、旺”等8个字。2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好各种语气的对话。3.了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。4.初步尝试默读,知道默读的要求。教学重点识字、写字和朗读课文,知道默读的要求。教学难点了解课文内容,懂得当别人有困
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20 雪孩子教案范文
未知
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关键词：20 雪孩子教案范文
正文
20.雪孩子
学习目标
1.认识15个生字,会写“唱、赶、旺”等8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文,读好各种语气的对话。
3.了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。
4.初步尝试默读,知道默读的要求。
教学重点
识字、写字和朗读课文,知道默读的要求。
教学难点
了解课文内容,懂得当别人有困难的时候,要勇于伸出援助之手。
课前准备
课件、雪孩子图片。
课时安排2课时
教学过程
第一课时
一、激趣导入,揭示课题
1.冬天到了,你们最喜欢玩什么?出示雪孩子的图片,问:这是什么?
2.板书“雪孩子”,齐读课题。
3.激趣:这篇课文写了雪孩子的什么事呢?今天我们一起来学习。
二、检查预习,熟记生字。
1.先询问预习情况。请学生用先读音再说结构、偏旁的方法领读生字。
2.交流识字方法。说说记住了哪些字,怎么记住的?(联系生活实际识字法、熟字加偏旁、换一换等方法识字)
3.把生字放回词、句中熟悉生字,读准多音字“空、和、着”。
4.体会“渐渐”的意思,出示一幅图,练习用“渐渐”说话。
5.相机指导书写“旺”字“左窄右宽,两横占线”,学生书写、展示、点评。
三、尝试默读,了解大意。
1、文章比较长,我们可以用一种新的方法阅读课文。出示“默读”要求,请学生尝试默读1——4自然段,想一想主要写了什么。学生默读。教师强调默读时不出声,不指读,嘴唇不动。2、请学生尝试概况地说一说主要内容。教师教方法:围绕主要人物概况。
3、再次默读5——8自然段。教师先评价默读情况,再请学生用新学的方法概况这部分的主要内容。
4、默读9——14自然段,概况主要内容。
5、练习概况整篇文章的主要内容。(较长的文章先分层次,再连起来说主要内容)
四、抓重点词、句,体会人物感情,细读1-8自然段。
1、默读便于思考,请同学们默读1——8自然段,找出文中的感叹句。
2、交流找到的感叹句。
3、师生合作,学习“抓重点词和不同感叹句的不同语气,体会人物情感”的方法。
A、小白兔嚷起来:“妈妈,妈妈,我也要去!”抓住“嚷”字师生对读,读出小白兔的急切心情。
B、小白兔跳舞给雪孩子看,唱歌给雪孩子听。他玩累了,就回家去睡午觉。“屋子里真冷,赶紧往火堆里添把柴吧!”学生尝试朗读,相机指导“唱、赶”的写法。
C、火越烧越旺。哎呀,火把旁边的柴堆烧着了!小白兔睡得正香,他一点儿也不知道。教学“哎呀”的读音,请学生读出着急的语气。
D、“不好了!小白兔家着火了!”雪孩子看见从小白兔家的窗户里冒出黑烟,蹿出火星,他一边喊,一边向小白兔家奔去。通过“冒、窜”体会事情的紧急,通过喊字感受雪孩子的动作和心情。
E、“小白兔,小白兔!你在哪里?”雪孩子冲进屋里,冒着呛人的烟、烫人的火,找哇找哇,终于找到了小白兔。他连忙把小白兔抱起来,跑到屋外。抓住“冲、冒、找哇找哇、终于、连忙”等词语,体会雪孩子的勇敢。
用自己的语言赞美雪孩子。
五、拓展阅读,激发情感。
教师介绍作者和原文,请学生们阅读,期待下节课继续学习。
文档信息
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关于本教案的常见问题
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A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
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A：对应课文《20 雪孩子》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
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