年、月、日ppt课件配套教案内容

年、月、日教案

教学目标:

1.知识与技能:

初步知道年、月、日;能记住各月的天数并判断大月、小月。

初步了解平年与闰年的有关知识

2.过程与方法:

联系生活经验认识年、月、日;通过观察讨论探究大、小月,平、闰年。3.情感与态度:

培养认真观察、概括的能力;会利用各种渠道收集需要的信息。

教学重点:

1.知道年、月、日及其进率,能判断大月、小月

2.了解平年与闰年的有关知识

教学难点:

1.大月、小月的判断方法

2.判断平年与闰年

一、引入课题

师:小朋友们,你们知道有哪些时间单位吗?

生:分、秒、天、小时、年、月

师:哦,大家都说的很好。今天我们就一起重点来研究年、月、日(贴)。

你们知道有关年月日的哪些知识啊?

生:每年有12个月、1月有31天、3月也有31天、一年有365天……师:我们小朋友知道的可真多啊!

二、新授

(一)大月和小月的认识

师:课前,我们回家查了万年历并填写了记录表。

谁来说说你的这张调查表,你调查的结果是什么?(实物投影)生:一年有365天,一年有12个月(贴)

每月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月(贴)

每月30天:4月、6月、9月、11月(贴)

每月28天:2月(贴)

师:这个小朋友回家查的真仔细。和他记录的一样的请举手。

师:没有举手的小朋友,谁愿意来说说看你的调查结果。(实物投影)生(补充):一年有365天或366天(贴),一年有12个月

每月31天:1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月

每月30天:4月、6月、9月、11月

每月28天或29天(贴):2月

师:好,你调查的也很认真,请坐。

看着我们的调查结果,你有什么问题想提出来和小朋友们讨论讨论的吗?

生:为什么有时31天,有时30天,还有的是28天、29天?

为什么一年有时候是366天,有时是365天呢?

为什么31天有7个月,而30天只有4个月?

2月份为什么有28天也有29天?

师:嗯,我们小朋友真会提问,这么多问题我们一个一个来解决。先来解决有关每个月天数的问题。为什么每个月的天数会不同呢?接下来我们就带着这个问题一起来看一个小故事。

视频1

师:故事看完了,他帮你们解决关于每个月天数的问题了吗?谁愿意来说说看。

生:本来是单数月31天,双数月30天的,一年多了一天,因为2月是处决犯人的日子,所以减少一天,2月变成29天。

后来8月也变成了31天,之后的月份按次序修改,一年多了一天,因为2月是处决犯人的日子,所以又减少一天,2月变成28天。

师:对丫,我们小朋友看的可真仔细,知道了是因为古代皇帝的专制,才导致现在每个月天数不同。

那刚才故事里还说了,每月有31天的称作?(生:大月)大月(贴),每月30天称作?(生:小月)小月(贴)

二月的天数是28天或29天,所以它既不是大月也不是小月。

师:(指板书)同学们,你们看大月和小月的数量是不一样的,我们有什么好方法能记住他们呢?小组同学先讨论一下。

(生讨论)

师:谁来做小老师,教一教我们怎么记住大月和小月?

生:以7、8月为分界,7月前单数师大月,8月后双数为大月。

师:老师这里还有一些记忆的办法,我们一起来看一看。

1、口诀记忆法:

一三五七八十腊

三十一天永不差

四六九冬三十天

7个大月心中装

七前单数七后双

(强调7个大月,并且特别要注意7、8两个月)

2、拳头记忆法(一起来演示):

一月大,二月平、闰,三月大,四月小,五月大,六月小,七月大,八

月大,九月小,十月大,十一月小,十二月大。

小结:我们已经知道了大月有31天,小月有30天。虽然大小月的天数不同,但是我们还是有很多方法来记住它们的。

师:接下来就给同学们一点时间,自己小声说一说,记一记大月和小月。

(二)平年和闰年的认识

师:刚才我记得还有小朋友问为什么每年天数不同,有时365天,有时366天。现在我们就通过一个资料片来详细了解一下。

视频2

师:资料中告诉我们什么?

生:一年365天的叫平年(贴),一年366天的叫闰年。(贴)

四年多1天,所以叫闰年,把多的一天加在2月里。(四年一闰)贴公历年份是整百年的时候,必须是400的倍数才是闰年。(四百年再闰)贴

师:小朋友,你们的眼睛真亮,从资料中知道了那么多的小知识。其实一年有365天,一年有366天,是因为地球绕太阳公转形成的自然现象。师:既然我们已经知道平年和闰年了。那平年和闰年之间相差几天呢?(生:一天)。那这一天在哪里啊?(生:2月)。

也就是说我们如果想知道这一年是平年还是闰年只要看哪个月的天数啊?(生:2月)

师:接下来啊,我们再来看看你们的调查表。

调查到一年有365天,也就是平年的小朋友请起立,来报一报你们的年份。(板书)

那闰年呢?也请小朋友起立,报一报你们的年份。(板书)

师:我们一起来看一看这两列,你有什么发现吗?他们有哪些数字特点?生:闰年的年份都是双数年;单数年都在平年。

师:是啊,他说的真好。刚才她说双数年可能是闰年也可能是平年。那我们怎么判断双数年这一年到底是闰年还是平年呢?小朋友讨论一下。

(生讨论)

师:谁来说一说你有什么好办法?

生:四年一闰,闰年的年份都是4的倍数

师:你是怎么看出来他是4的倍数的?判断4的倍数有什么方法吗?

生:把这些年份除以4,商没有余数的就是闰年。

师:你们都同意吗?那么谁能举个例子说明一下?

生:1816年,看它的后两位,后两位除以4没有余数,所以它是闰年。师:对啊,一般年份的闰年我们都会找了。从调查表中我们知道了2000年是一个闰年,那你知道它前面一个整百年的闰年是哪一年吗?

生:1900、1800、1700、1600

师:小朋友们说了这么多年份,到底是哪一年呢?我们一起先来验证一下(万年历验证)

师:通过查万年历我们知道了,2000年前面一个整百年的闰年是1600年。这也就是刚才资料中说的四百年再闰,百年不闰了。

师:好啦。2000年前面一个整百年的闰年我们已经找到了,那2000年后面的一个整百年的闰年是哪一年呢?

生:2400年

师:再后面呢?

生:2800年

师:现在我们再来看看整百年的闰年他们有什么特点呢?

生:都是400的倍数,除以400。(作为举例验证用)

师:所以我们可以通过400的倍数来判断整百年的情况,直接把整百年的前两位除以4,让我们判断起来更方便。

师:接下来我们来做个小练习:判断是否是闰年?

1200年 1933年 1948年 2100年

现在谁能来总结一下判断平年和闰年,你有什么好方法?

小结:判断平闰年我们可以先看是否是双数年,如果是单数年那么这一年就是平年,如果是双数年那就再判断它的后两位是否是4的倍数,当是整百年的时候就看前两位是否是4的倍数,用这样的方法可以判断闰年。

三、练习

师:同学们真厉害,这么快就掌握了年、月、日的知识了。下面,我们来到了智慧城堡,看看同学们能不能帮里面的小朋友解决问题。

1、小丁丁阿姨去年2月29日生了个宝宝。那么宝宝今年能过到生日吗?下一次过生日在什么时候?(不能,下次生日是2016年)

2、小巧在外婆家连续住了62天,正好是2个月。你知道她是哪2个月去外婆家的?(7、8月或12、1月)

3、你能不能用最快的方法知道上半年和下半年哪一阶段的天数多?

四、总结

今天这节课,我们学习了年、月、日,现在谁来说说你收获了哪些知识?

师:我们小朋友这节课的表现都很棒。今天的课就上到这里。下课!