16 雷雨优秀说课稿是什么类型的资料？

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16 雷雨优秀说课稿｜教案在线预览

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关键词：16 雷雨优秀说课稿

正文

《雷雨》教学设计

教学目标:

1、学会本课12个生字及词语,认识4个字,并注意积累课文中你喜欢的好词、赏析好句。

2、正确、流利、有感情的朗读课文,背诵你喜欢的部分。

3、能按一定顺序观察图画,培养学生的观察能力,养成留心观察事物的习惯。

4、理解课文,知道雷雨前、雷雨中、雷雨后的景象变化。

教学重点:

1、习生字、新词。

2、初步认识雷雨前、雷雨中、雷雨后景象变化的特征,有感情地朗读课文。

教学难点:抓住重点,理解课文,感悟课文,培养学生的想象力,能从“压”“乱”等字中感悟到雷雨前乌云的厚,天气的闷,风的大。

教学过程:

(一)、猜谜导入

雨—用雨字组词—说出含有雨字的诗句

(二)、字、词学习,挑战难关

1、请同学领读生字词;

2、同桌赛读、开火车读字词,“我说你猜”学字词;

3、小组比赛读句子;

4、观察字的结构,总结“压、乱、垂、虹”的写法

(三)、初读课文

1、给课文标注自然段

2、结合出示的插图,说说文章是按什么顺序写的,哪几个自然段分别写了雷雨前、雷雨中、雷雨后?

3、读了课文,请给出示的三张图片排序,并说说排序的理由

(四)、精读课文,再次品悟

雷雨前

1、请同学分别读出描写雷雨前的自然段(并请同学适时评价)

2、重点解读难点字词

过渡:课文中是什么压下来了,读课文第一段找一找。—

—乌云(板画)

从哪句话中知道的?

A出示:“满天的乌云,黑沉沉的压下来。”从这句话中你感觉到这压下来的云怎样?

从哪个词语中感受到的?(黑沉沉:黑、多、厚、沉,满天:多)

指导词语朗读后再放入句子。

B、这么多的云都“压”下来(板书)

知道压下来是什么感觉吗?(压一个学生)什么感觉?——重、沉、透不过气来

C、“树上的叶子一动不动,蝉一声也不叫”

过渡:这么沉的云压得你是透不过气来,压得树上的叶子,是一动不动,压得蝉是一声也不叫啊。

D、蝉:见过蝉吗?就是“知了”为什么称知了

爱唱歌的蝉为什么不叫了?——引出:闷(板书)

E、风“乱”

过渡:哗——(出示:打乱):打乱头发、打乱书本

这种沉闷被什么给打乱了?读第二小节找——风(板书)

出示句子“忽然一阵大风,吹得树枝乱摆。”抓住“乱”字,把风的狂猛给读出来,注意朗读不单用嘴,还课加入表情和动作。F、闪电越来越亮,雷声越来越响。

过渡:是呀,此时的乌云越积越厚,像巨石一样压下来,狂风又席卷着大地,更可怕的是闪电和雷声也来凑热闹了。闪电是一道比一道亮,雷声是一个比一个响。用一个成语说就是:电闪雷鸣

雷雨中

1、雨下的怎样、从哪看出来、雨中的景象怎样、想想还有什么看不清?

2、“渐渐地”是什么意思?

指导朗读,体会雨由大至小,由急至缓

3、拓展:用渐渐地说一句话。

雷雨后

1、齐读课文,体会雨后的美景(美景都有哪些,都怎样,

想想看还有哪些文中没有提到的美景?

2、配乐读

五、课堂小结

板书设计:

18雷雨

雷雨前、雷雨中、雷雨后:太阳、彩虹、知了、蝉、青蛙(简笔画)

资料摘要

16 雷雨优秀说课稿

16 雷雨优秀说课稿

正文

文档信息

作者信息

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配套课件

16 雷雨PPT课件和优质课教学设计

16 雷雨PPT课件和优质课教案内容

16 雷雨说课稿PPT获奖

16 雷雨PPT课件和优质课教案设计

16 雷雨PPT配套教学设计内容

16 雷雨PPT及配套教学设计及说课稿

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关于本教案的常见问题

Q：16 雷雨优秀说课稿是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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