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《上学时间》教学设计教学内容:北师大版二年级说下下册第82-83页“上学时间”教材分析:教材通过“让学生记录并计算上学路上所用的时间”这个活动,一方面使学生巩固对时间的认识和计算,养成从小合理安排时间、珍惜时间的好习惯;另一方面可以增强数学知识与现实生活的联系,培养学生从生活中获取信息的意识和能力。

资料类型：教学教案文档

所属课文：上学时间

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2018-06-07 10:53:00

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学校：临泉县高塘镇张新小学

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《上学时间》教学设计教学内容:北师大版二年级说下下册第82-83页“上学时间”

教材分析:教材通过“让学生记录并计算上学路上所用的时间”这个活动,一方面使学生巩固对时间的认识和计算,养成从小合理安排时间、珍惜时间的好习惯;另一方面可以增强数学知识与现实生活的联系,培养学生从生活中获取信息的意识和能力。

学情分析:学生以及认识了时、分、秒,而且已经会计算一些简单的经过的时间,只是在具体的应用中做得还不好,通过本课的练习,让学生能很好地学以致用。

教学目标:1、加深对时间单位的认识,培养学生的时间观念;

2、通过教学,使学生掌握换算的正确方法,正确进行时间单位之间的换算;

3、进一步使学生掌握两个时刻之间的经过的时间。

教学重点:加深对时间单位的理解,掌握求经过的时间。

教学难点:养成遵守时间,珍惜时间的好习惯。

教学过程:

一、复习引入

1、同学们会看时钟了吗?钟面上有几根针呢?分别叫什么?

生:钟面上有三根针,它们分别是时针、分针和秒针。

你知道“秒针”走一小格、走一大格、走一圈的时间各是多少

吗?

生:秒针走一小格是1秒,走一大格是5秒,走一圈是60秒。

那“分针”“时针”呢?

学生回答。

2、学生游戏

同桌1人说时间,另1人拨钟。

3、拨一拨、算一算。

(1)从9:00到11:00,经过了()时。

(2)从10:50到11:20,经过了()分。

(3)从3:00到5:20,经过了( )时()分。

二、新授

1、出示情境图

师:在这幅图上,你看到了什么?

同桌互相说一说。

学生汇报:

生:淘气7:30开始从家出发,7:50到学校。

师:你能提出什么数学问题?

生:小明从家到学校用了多少时间?

师:这个问题提的相当好,如何解决呢?

学生先独立思考,用自己喜欢的方法解决,再同桌交流。

学生汇报:

生1:7:50-7:30=20

生2:我看着钟面,用数一数的方法:5、10、15、20

生3:我用画图的方法。

师小结:淘气7:30出门,我们把这个时间叫做“开始时间”, 7:50到校,这个时间叫做“结束时间”,在路上走了多长时间,这个时间叫做“经过时间”。

三、巩固练习。

四、板书设计。

关于本教案的常见问题

Q：上学时间PPT及课堂实录内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《上学时间》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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