6　我们家的男子汉教学设计｜教案在线预览

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《我们家的男子汉》教学设计华蓥市禄市小学唐小娟教学目标1、学习以人物性格特点分类组织安排、材料的方法;细致的观察和细腻的描写。2、体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。3、学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。教学重难点以人物性格特点分类组织、安排材料的方法,细致地观察和细腻的描写,生动、

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所属课文：6　我们家的男子汉

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学校：华蓥市禄市镇小学中心校

6　我们家的男子汉教学设计

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关键词：6　我们家的男子汉教学设计

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《我们家的男子汉》教学设计

华蓥市禄市小学唐小娟

教学目标

1、学习以人物性格特点分类组织安排、材料的方法;细致的观察和细腻的描写。

2、体会“男子汉”逐渐成熟、自主自立、刚强的性格特征。

3、学习生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学重难点

以人物性格特点分类组织、安排材料的方法,细致地观察和细腻的描写,生动、风趣、幽默而又含蓄的语言。

教学准备

小黑板或课件

教学过程:

一、导入新课,激发兴趣

教师板书“男子汉”,同学们对“男子汉”有什么样的印象?(生:高大、坚强、勇敢、胆大……)

今天,我们跟着作家王安忆认识“我们家的男子汉”,看看“姐姐家的孩子”为什么被称为“男子汉”。(板书课题:我们家的男子汉)二、初读课文,整体感知

1、快速阅读课文,想想课文是从哪些方面来写“男子汉”,学生用喜欢的方式思考。

指名反馈,幻灯片出示:

(1)他对独立的要求。

(2)他的眼泪。

(3)他面对生活挑战的沉着。

2、体会小标题的作用。

由上问引入,幻灯片出示:

小标题的特点、作用

三、自主阅读、体会人物特征

1、研读课文“他对独立的要求”。

自读要求:

(1)学生自读旁批。

(2)指名交流,教师适时指导。

2、自主学习“他的眼泪”“他面对生活挑战的沉着”。要求:勾画出表现男子汉特点的语句,旁批体会。

小组交流,教师巡视指导

全班总结,教师适时补充。

四、总结全文

1、学生总结,补充板书。

2、教师总结,提出希望。

五、课后延伸

1、课后阅读王安忆的《我们家的男子汉》原文。

2、学习本文的写着方法习作。

六、板书设计

我们家的男子汉坚强勇敢独立男子汉沉着

关于本教案的常见问题

Q：6　我们家的男子汉教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6　我们家的男子汉》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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6　我们家的男子汉教学设计