6 千人糕教学设计及教案分析

《千人糕》教学设计

教学目标:

1.会读、会写本课的生字。积累新词。

2.指导学生能正确、流利、有感情地朗读课文。讲述千人糕的来历,联系生活实际,举生活用品的例子说明都经过了很多人的劳动。

3.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。

教学重难点:

1.学会本课的生字,能正确、流利、有感情地朗读课文,讲述千人糕的来历。

2.从千人糕的来历中,懂得合作的重要性。

课时安排:两课时

第一课时:

教学目标:

1.能正确、流利地朗读课文,理解课文大意。

2.认识生字,指导书写生字。

教学准备:

生字卡片、多媒体课件。

教学过程:

一、创设情境,导入课题。

1.启发谈话,说说对我们生活中的衣服食品的制作过程,引入课题。

2.

3.揭示课题,板书课文题目。学生齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1.配乐诵读。

2.学生边听边画出自己不懂的地方。

3.检查自学情况:

(1)小老师领读生字。

(2)小组开火车读。

(3)认读生字词语。(课件出示词语)

dí quètè bié cài zhīxiāo shòu yīnɡɡāi mǎi dōnɡ xi

的确特别菜汁销售应该买东西

láo dònɡrén ɡōnɡnónɡ jùáo tánɡɡān zhe

劳动人工农具熬糖甘蔗

(4)学生用自己喜欢的水彩颜色把词语在文中涂出。

在句子中检查认字: (课件出示)

①这就是平常吃过的糕嘛!您给我买过。

②糖呢,是用甘蔗汁、甜菜汁熬出来的。

③你想想,一块平平常常的糕,经过很多很多人的劳动,才能摆在我们面前。

④就算米糕做好了,还得要人包装、送货、销售。

(5)理解词语。

销售:将货物卖出去。

特别:不一般。反义词是“一般”或“普通”。

(6)全班交流,说说自己用什么办法把生字记住的。

①换偏旁识字:什-亻+氵=汁

②用比较形近字的方法来识字:

汁(果汁)(菜汁) 买(买东西)(买卖) 菜(白菜)(香菜)

什(什么)(没什么) 卖(叫卖)(卖出) 采(采用)(采购)

③拆一拆:艹+采=菜舌+甘=甜乛+头=买

(7)同桌互相检查,读全对的给他画上一颗红星。

(8)指名读课文,正音。

朗读指导: 本文是采用对话的形式来写的,里面有爸爸和孩子的问答。在朗读的时候,尽量读出爸爸和孩子不同的语气来。爸爸的语气亲切自然,显得胸有成竹,从容。孩子的语气读出好奇,突出对为什么叫千人糕急切希望找到答案。

三、写字指导.

1.观察我会写的字,说发现。

2.范写以下几个字:

甘:这是个独体字,第一横长。笔顺是: (笔顺)。

味:右边上横短,下横长。

具:中间有三横,不要写错了。

买:上面是横钩(乛),不要写成横折钩。

3.学生练习,教师巡视指导。

4.展示交流。

四、整体感知,理清层次。

1. 指名学生分角色朗读。

2. 标出课文自然段,了解课文主要内容并思考问题:

(1

(2

五、学习课文第1~6自然段

1.自由读第1~6自然段,想一想这几个自然段在讲什么事情。

2.分角色表演这一段话。

(1)画出文中表示疑问的句子。

(2)指导读好疑问句。

3.思考下列问题,从文中找出答案。

(1)什么是千人糕?(需要很多很多人才能做成的糕)

(2)千人糕是什么样子的?(比桌子还大?味道很特别吗?)

(3)千人糕是怎么做成的呢?(互相讨论)

4.指导学生理清课文。学生根据老师的提示,理清课文内容。

5.再读课文,了解大致内容

(1)自由读课文,边读边思考:这篇课文主要告诉我们什么?

(2)读后讨论。

六、总结,拓展。

1.

2.布置作业。继续描红、临写、抄写词语,进一步巩固生字新词。

板书设计:

千人糕

米磨成粉:稻子→种子→施肥→浇水→米糖:甘蔗→甜菜→榨汁→熬糖

米糕:米磨→成粉→糖→制作→包装→送货→销售团结合作共同付出