13 画杨桃 评课稿

《画杨桃》教学设计

【设计理念】

《语文课程标准》中指出:阅读是学生的个性化行为,不应以教师分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,获得思想启迪,享受审美乐趣。因此,教师应创设引导学生主动参与教学的情境,促进学生主动地、富有个性的学习与创造,在自读、自悟、主动探究中读懂课文。培养学生自读自悟、表达质疑的能力和习惯同时,作为新课程改革之一的小学语文课堂教学,还应该关注工具性和人文性的统一。

【教学目标】

1.知识和能力:学习课文,能正确、流利、有感情地朗读课文,能用不同的语气表现角色的不同性格,学会本课生字词语,理解“叮嘱”、“教诲”、“受用”等词语。

2.过程和方法:让学生亲身体验,自主阅读,合作学习,体会出无论做什么事或看问题,应该实事求是,坚持科学的思想方法。

3.情感和态度:有感情地朗读课文,培养学生实事求是,尊重事实,尊重他人的好习惯。

【重点难点】

本课教学重点是学习抓住重点语句理解课文内容,难点是从课文内容体会做什么事都要实事求是的道理。

【教学准备】

杨桃、图片、课件。

【教学时间】一课时

【教学过程】

一、复习导入

1.上节课我们学习了《画杨桃》这篇课文的字词,这节课我们就来检测一下同学们的掌握情况。

过渡:同学们在字词方面掌握得很好,请给自己鼓掌。(学生鼓掌)

2.通过上节课的学习,我们知道了作者把杨桃画成了五角星,这是怎么回事呢?

不像平时看到的那样,听从父亲的教诲,板书:是什么样,画什么样

过渡:是的,“我”是这样做的,而且“我”是认认真真的看,老老实实地画,结果“我”把这幅画交上去时,同学们是怎样的反应呢?

二、细读课文,了解内容

(一)感受嘲笑

1.请同学们自由读课文的3—5自然段,看看有什么发现?

(幻灯片出示句子)“杨桃是这个样子吗”

“倒不如说是五角星吧!”(哈哈大笑) 2、体会同学们第一次的嘲笑。

是的,正因为有了这一发现,所以,老师举起了“我”的这幅画,这时候,老师又说了什么?

2.语言

(同学找出老师的语言)

老师的这个语言,和同学们回答是相结合的,我们一起来看一看。

“这幅画画得像不像?”“不像!”

“它像什么?”

“像五角星!” “现在你看看还像杨桃吗?”

“不……像。”

“那么,像什么呢?”

“像……五……五角星。”

(1)出示两次对话,学生交流。

(2)同学们仔细观察这两段对话,细心的同学一定会发现什么?

(3)引导学生体会、交流后小结:

①第一段话中同学们的答句后面都是感叹号,表示想当然,很简单,很干脆,很坚定的语气;第二段话语中多了两处省略号,说明同学们的回答支支吾吾,结结巴巴,吞吞吐吐。是知道自己错了的表现。

②同学们在“我”的座位看到了杨桃确实是像五角星的样子,感到很愧疚。

(4)指导朗读,学生评价。

(5)教师和一名同学合作读后,同学分角色朗读。

3.态度(神情严肃、和颜悦色)

(1)当老师审视了讲桌上的杨桃,第一次问同学们,听见同学们还在嘲笑“我”,老师的神情变得严肃了。为什么变得严肃呢?

(2)老师要阻止同学们嘲笑“我”,又要让同学们知道杨桃确实可以像五角星,他想出了一个好办法,我们来看看这个办法是什么?

(让同学们自己去看)

(3)出示杨桃实物,让学生从杨桃的一端仔细观察,并把看到的结果跟大家交流。

(4)想象:如果你们就是这些嘲笑别人的同学,看到刚才的这一幕,你们想说些什么?

(过渡语:听了你们真情的话语,我分明感受到你们心中的那一份歉意。看到同学们都认识到了自己的错误,老师的神情也变得和颜悦色了。)

(5)(课件出示老师对学生说的那番话)指导朗读。(指名朗读—齐读)

(7)引导理解:这段话中哪句话给你的启发最大?为什么?

①要相信自己的眼睛(做事情要实事求是);

②角度不同,样子也就不同(不同的角度看问题,会有不同的结论);

③不要随意嘲笑别人(不要凭借自己的经验来否定他人的新发现)。

微课——我的感悟

同学们,从这节美术课中我们明白了一个道理,那就是(点击课件:我们应该相信自己的眼睛,看到什么样的就画成什么样的。”请大家齐读这一句。

老师告诉我,在画画的时候,我们应该-----(板书:看到什么样,就画什么样),用一个成语来概括——实事求是。

我们只有在画画的时候才需要实事求是吗?在学习中,我们要(实事求是),在生活中我们要(实事求是),做任何事情我们都要(实事求是)。

师:(出示:这位老师的话同我父亲讲的是那么相似。他们的教诲使我一生受用。)

三、升华拓展

同学们,正是因为当年父亲和老师的教诲,使作者一生受用,作者岑桑成为了一名著名的作家。

岑桑说:“多年来,我一直脚踏实地,实事求是地做人、做事,这是从小时候老师、父亲对我的教诲。几十年来在文学上我自己留下的却只有几行脚印,那些浅浅的脚印为时间随着时间的流逝,便将不留半点痕迹了。?”

学完了这篇课文,我们大家以后也要像岑桑那样做人,做什么事都能实事求是。

最后送给同学们几句名言,

诚实和勤勉,应该成为你永久的伴侣。——富兰克林等四、板书设计

画杨桃

是什么样,画什么样

同学们:嘲笑→愧疚

老师:神情严肃→和颜悦色