三位数的减法优质公开课教案｜教案在线预览

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三位数的减法教学内容:教科书第43页例1、例2及课堂活动。教学目标:1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。2、体验算法的多样化,培养学生的创新思维。3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。教具准备:人民币、课件、计数器。教学过程:一、情景引入星期天妈妈带了340元(出示人民币

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所属课文：三位数的减法

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2018-05-07 14:13:00

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学校：泸州市叙永县两河镇大林九年制学校

三位数的减法优质公开课教案

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关键词：三位数的减法优质公开课教案

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三位数的减法

教学内容:教科书第43页例1、例2及课堂活动。

教学目标:

1、掌握三位数不退位和不连续退位减法的计算方法。

2、体验算法的多样化,培养学生的创新思维。

3、在运用三位数解决生活中的实际问题中感受数学的价值。

教具准备:人民币、课件、计数器。

教学过程:

一、情景引入

星期天妈妈带了340元(出示人民币图)来到商场,哇!商场的东西可真多,(出示图片)普通计算器120元,请帮妈妈算一算:买1台计算器后,还剩多少元?

二、探索新知

(一)教学例1.

1、学生自主尝试计算。

2、展示交流。

教师:谁来说一说,你是怎样算的?

学生1:我从300元里拿掉100元,再从40元里拿掉20元,就剩下了220元。(上台操作或屏幕演示这个过程)

学生2:我觉得这种方法其实就是用3个百减1个百还剩2个百, 4个十减2个十还剩2个十,2个百与2个十合起来是220。

学生3:可在计数器上拨珠。(上台演示)

教师:你们的方法都非常清楚,还有别的方法吗?

学生4:我先列出算式340-120,然后用竖式写出来,像这样: 340-120,把对齐的数相减,0-0=0,4-2=2,3-1=2,最后就等于220元。

教师:对,将相同数位上的数相减,你能够将两位数减法的计算方法用到三位数减法中,你很会学习。

教师:大家用各种方法算出买这种计算器后还剩220元,你能用估算的方法检验一下这个结果是不是合理吗?

学生1:因为把120看作100,300多减去100就剩下200多。

那谁来说说做三位数减法时要注意些什么呢?

学生1:相同数位要对齐。

学生2:哪一位不够减,就从前一位退“1”。

学生:我在退了“1”的头上记个小点“·”就不会忘记了。(二)教学例2

1、出示例2。

2、教师:看看表中告诉了我们哪些信息。

学生1:知道了女生人数是448人,还有总人数是876人。

学生2:要求男生有多少人。教师:大家先估一估吧。

教师:大家都计算出来了,怎么知道我们算对了呢?

学生1:和估算结果对照,估算是400多,算出的结果也是400多,说明计算是正确的。

学生2:估算不够精确,我们可以通过再算一遍的方法来验算。

学生3:我们还可以用男生人数加上女生人数,看得数与总数是否相符。

教师:大家的方法都可以,下面我们都用加法验算一下,看自己算对了没有。

(三)课堂练习。1 . 43页“试一试”. 2.第44页课堂活动 .

三、课堂小结。

四、布置作业。

关于本教案的常见问题

Q：三位数的减法优质公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《三位数的减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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