Lesson 10 How Many Are There?优秀教案

Lesson12: How Many Are There?

藁城区岗上镇双庙小学杜苏杰

教学分析

教材分析

本单元的主题为School in Canada, 主要学习李明在加拿大学习生活的所遇所感,本课重点是通过比较和归纳学习,掌握名词的复数变化。

学情分析

六年级的学生经过三年的英语学习,已经知道了一定数量的复数名词单词,具备了一定的语言表达技能,所以教师可以通过唤醒学生旧知、丰富教材文本的方式,引导学生进行复习和归纳,培养学生学习英语的兴趣和方法。

教学目标:

知识目标:

1、掌握名词变复数的规则。

2、掌握句子单复数的用法,This is a/an +名词的单数形式These are +名词的复数形式

能力目标:

1、学生能够在具体语境中理解名词的单复数形式的意义和用法,并能正确运用。

2、能根据This is a/an…These are many…说出简单的句子。

情感目标:

激发孩子们学习英语的兴趣和好奇心,提高他们的语言表达能力。

教学重难点:

重点:掌握名词变复数的规则变化。

难点:能根据This is a/an…These are many…说出简单的句子。

教具准备:

录音机、教学磁带、课件

课时:第一课时

教学过程:

Step1 Warming up(3minutes)

一、Chant导入,激发兴趣

(设计意图:通过创设一个简单的chant使学生很容易的联想到本课的主题“名词变复数”。同时也可以让学生辅助创设情境,积极带动学生参与学习的欲望,缓解学生的紧张气氛,大大降低了学习的难度。)

由此引出今天我们主要学习“名词变复数”。

T: Well, Today we will learn Lesson 10 How Many Are There. Now read together.

Ss: Lesson 10 How Many Are There

Step2 Presentation (24minutes)

一、师出示目标

学生齐读目标Read the aims aloud together.

Learning aims(学习目标)

1.我能掌握名词变复数的规则。

2.我能掌握句子:This is a/an…These are many…

二、精讲点拨

接下来我们就一起来学习名词变复数的规则。

1..Pencils and chairs

1)T : (课件图片) W hat’s this?

Ss: This is a pencil .(板书pencil)

T: How many are there?

Ss: One pencil.

T: Yes, this is one pencil. (课件句子)

T : (课件图片) What are these?

Ss: These are pencils .(板书pencils)

T: Good. We can use‘many’in this sentence .

These are many pencils.(强调指出pencil后面的红色字母s)

T: How many are there

Ss: Seven pencils.

以同种方式教授This is a chair . These are many chairs .(板书chair,chairs)强调单数句和复数句。

T : (课件图片) an English book. 强调指出an English book不是a English book 让学生区分a与an,

T : (课件图片)girl, girls , hat , hats 使学生加深对名词复数的理解。

T : (课件图片) 找规律:让学生们看这些名词是如何变成复数形式的?

Ss: 在词尾加s(在教师的引导下,让学生自己发现并总结规律,锻炼学生的自主学习意识,并体验成功的喜悦)

2)学生听录音跟读Part1,学生齐读。

3)小组活动:Look and say 两人一组练习练习单数句和复数句,然后到讲台表演。(设计意图:及时的有效练习不仅可以巩固新知,更能唤醒学生头脑中的已知词汇,激发学生学习兴趣,为后面的文本学习打下基础。)

2.Boxes and buses (课件图片)

1). Listen and fill in the blanks.

Focus on the pronunciation of es.

(设计意图:通过听写突破es发音难点,变换的学习形式,吸引学生的持续注意和学习兴趣。)

Tell Ss “es” , and pr onounce /iz/ .

2)(课件图片) look and find

以x ,s, sh , ch结尾的加es(Tell Ss the word end in x ,s, sh , ch , they need to add “es” , and pronounc e /iz/ .

口诀:盒子、桃子、盘子一起做公交车

3) 学生听录音跟读Part2,找学生个别读。

4)练习:写出下列单词的复数形式

3. Tomatoes , potatoes and photos

1)用课件图片讲解,让学生总结规律。

口诀:末尾字母若是o,多数s跟在后。要加es, tomato ,potato已足够。2)学生听录音跟读Part3,男女分角色读。

Step3 Practice (10minutes)

1、Play a game

四人一组:数字+复数名词,找小组到讲台表演。

2、写出下面可数名词的复数形式。找生说答案并读音1、book( ) 2、egg( )

3、zoo( ) 4、brush( ) 5、pencil box( ) 6、watch( ) 7、class( ) 8、potato( ) 9、girl( ) 10、water( )

3、句型转换(能力提升)

1.These are books .(变成单数句)

2.I am a boy(变成复数句)

Step4 Summing up (2minutes)

1、一般在词尾加s

2、以s,x,ch,sh结尾的词加es

3、以o结尾的词有些加s,有些加es

Step 4 Homework (1minute)

1、总结本课出现的名词变复数的规则。

2、写出20个加s和es的名词复数。

3、Write a story with “This/These” sentences to introduce and describe.板书设计Blackboard Design

Lesson 10 How Many Are There

pencil——pencil s chair——chair s

box——box es bus——bus es

tomato——tomato es potato ——potato es,

photo——photo s