Lesson 1教学设计实例

Unit 3 After School Activities 淮阳县外国语实验小学狄瑞娟三维目标:

1 、能够听懂,会说有关学校课后活动的单词和短语:

After school,play sports, draw pictures, play chess, dance ,sing songs, read books.

2、能够用已经学过的功能句:Can you ...?和Yes,Ican.进行角色扮演活动。

3、能够积极参与课堂上组织的各种活动;做到有序参与,积极使用英语。

重点:词汇和活动动作之间的联系

难点:句型的活用。

教学方法:任务教学法,小组合作法。

教具:单词卡片、课件。

教学过程:

Step 1:Warming up

a、Greetings

T: Hello,everyone! Hello,Ms di! Ss: How are you ?Fine Thank you! T:Do you like English? Ss:Yes ,Ido.

T: Do you like music? Ss:Yes,I do.

T:Ok, Let’s listen to the music.and find out “What can they do?”

b、播放课件,二年级下册Unit 1 Play Time 的教学内容,并进

行TPR活动。

play football fly a kite make a snowman swim

make a modle plan ride a bike

设计意图:利用已学过的内容进行复习,同时为新课做铺垫,在激发学生学习兴趣的同时,降低了新课学习的难度。

c、T: I can fly a kite. Look the pictures ,guess :What can they do? 设计意图:承上启下,引入新课。

Step2: Presentation

a、师出示单词卡片,读两遍,学生只听,整体认读单词。

play sports draw pictures dance

sing songs play chess read books

b、Learn the new words.

1.学习play sports 师领读,然后带领学生按照格式拼写。(老师强调sports 中的ts 发音。)生齐读、组读、个读进行操练。

Can you play sports ? Yes ,I can .\NO, I can’t.

(词句相结合,师问生答等方式进行操练。)

2.学习draw pictures 师领读,并带领学生拼写单词。

师做出画画动作,让学生说出短语,师询问:

Can you draw pictures? 生答:Yes, I can.\NO, I can’t.

3.利用TPR、领读、组读、个读等多种方式继续学习新单词: dance sing songs play chess read books

Can you ...? Yes, I can .\NO, I can’t.

c、Let’s chant.(师带领学生一起chant,并进行TPR活动。)

Play, play, play football. Draw,draw,draw pictures.

Play, play, play chess. Dance ,dance, dance dance.

Sing, sing, sing songs. Read, read, read books.

设计意图:利用TPR活动进行教学,调动学生学习英语的兴趣,并有效地对所学词汇进行了复习。

Step3: Practice

a、Let’s do actions.

1.I say you do.(师说生做动作。)

2.I do you say. (师做动作,学生说单词。)

3.Pair work.(两人一组,一人说,一人做动作。点名展示)

4.Group work.(组长做动作,组员说单词。指名组展示。) 设计意图:利用不同形式的方法进行操练,吸引学生的注意力,同时让学生把重点词汇掌握牢固。

b、Let’s guess. (出示被遮单词图片,让学生猜一猜,读出单词并作出相应的动作。)

c、1. Look and read.(出示所学词汇的图片,生边做边读。)

2.Pair work. (两人一组,选图片,并编出新的对话,然后展示。) Can you ...? Yes, I can. \NO , I can’t.

设计意图:任务型教学法,让学生及时巩固所学内容,并做到学以致用。

Step 4:Summary

What did we learn today?(师抛出问题,启发学生思维。)

play sports draw pictures dance

sing songs play chess read books

Can you ...? Yes, I can. \NO , I can’t.

Step 5: Do a suvery.

1. 学校要举行才艺比赛,你可以报哪一项活动呢?用“I can...”来表示。(师指名学生回答。)

2.情感教育:我们要积极参加学校举行的各项活动,来丰富自己的学习生活。

设计意图:知识来源于生活,又回归生活。让学生联系生活实际,利用所学知识点进行叙述。同时进行情感教育,引导孩子们积极参加学校举行的各种活动。

Step 6: Homework:

1.Read the words.

2.Can you find out other words about active?