1 吃水不忘挖井人教学目标

1.《吃水不忘挖井人》

教材分析:

《吃水不忘挖井人》这篇课文为我们讲述了伟大领袖***同志,为了让当地的村民吃上甘甜的井水,亲自带领战士和乡亲们挖了一口井,解决了乡亲们的吃水难问题,让我们深刻感悟到***主席为人民着想、为人民服务的好思想,好品质。感悟乡亲们引水思源的好行为。

学情分析:

学生在以前的语文教学中,一直把识字和朗读放在第一位,有着较强的识字能力和扎实的朗读基础。在这一课教学中,学生能够运用我们自创的识字方法板很快掌握本课生字,通过各种形式的读,能够感悟到毛主席的好品质,初步懂得引水思源的道理。

教学目标:

(一)知识与技能:正确认读本课“领、解”等10个生字。会写“毛、导”等8个生字。

(二)方法与过程:正确流利地朗读课文,能在朗读中表达出对毛主席的崇敬之情。

(三)情感态度与价值观:在教师的指导下,初步体会“感恩”的态度和情感。

教学重点:

感悟“吃水不忘挖井人”的含义。

教学难点:

初步体会“感恩”的态度和情感。

教学具准备:

1、生字卡片、词语卡片。

2、收集到的毛主席的图片资料及小故事。

3、课件,放大的课文插图。

4、录音机、《太阳最红毛主席最亲》歌曲磁带。

课时安排:2课时

教学过程:

第一课时

一、谈话导入

同学们喜欢听歌吗?现在我们就来听一首好吗?(播放歌曲《太阳最红毛主席最亲》)说说你都听到了什么?你知道毛主席是什么人吗?今天,我们一起来看看瑞金市沙洲坝的老乡们是怎样怀念这位伟人的。(板书课题,生齐读课题)

二、初读课文,识记生字

(一)初读感知

1、教师范读课文。

2、用自己喜欢的方式朗读课文,注意读准字音,把课文读通顺,遇到不懂的地方打上“?”。

3、小组合作,组长组织学习生字和检查小组成员掌握的情况。

4、汇报:

①(出示卡片)派代表读,正音,说说记住字形的方法。

②指名读,给生字找找朋友。

(二)朗读感悟

1.带着问题通读全文,了解课文大意。读课题质疑:“挖井人”是谁?“不忘挖井人”的人又是谁?带着问题通读全文。

2.逐句细读课文,读正确每句话。可以采取“朗读接力赛”的方法:开火车一人读一句,做到四不(不错字、不漏字、不加字、不重复字),读对了,下一位接着读下一句;读错了,下一位重复读前一句。老师指导正音、断句。

3.自由朗读,理解感悟。学生在读中感悟毛主席的伟大,从而读出崇敬之情。

三、检查生字词情况

1、出示词语,开火车读,理解意思。

2、用字组词,再说话。

3、有感情地朗读课文。

四、再读课文,了解事情经过

1、教师指导读文。

2、介绍文中的相关知识,如:江西瑞金、沙洲坝

3、引导想象:毛主席初到沙洲坝时,看到乡亲们吃水那么困难,心里会怎么想?

第二课时

一、复习字词,讲述故事

1、出示生字卡片

2、学生快速阅读课件与同桌讲讲这个故事

二、品读课文,感悟情感

1、指名读第一段,简介当时毛主席是在农村生活,指挥八路军作战的。

2、自由读第二段,想想这段主要讲了什么?

①汇报,师板书:挖井的原因

②出示句子:毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。

体会毛主席事事为百姓着想、和乡亲们同甘共苦、齐心协力的崇高思想。

3、齐读第三段,理解最后一句话“吃水不忘挖井人”。

4、从这句话中你知道了什么?

(是要在孩子们的心中播下一颗“感恩”的种子。)

三、指导书写

1、观察字宝宝在田字格中的位置

2、范写“念”心字底的字,讲解要领。

讨论“毛”字的写法

认真观察“导、革、命”等字的写法。

3、学生尝试写,师巡回指导

四、延伸

1、收集更多的关于毛主席的故事

2、开展讲故事比赛

板书设计:

吃水不忘挖井人关怀

毛主席————————乡亲们感激