全章复习与测试ppt课件课堂实录

走

近

细

胞

（第1课时）

学习目标 通过本章的学习，应该掌握：

1.

理解不同生物生命系统结构层次；

2.

识记原核细胞的结构，原核生物和真核生物的统一性和多样性；

3.

使用显微镜观察细胞的方法；

4.

识记细胞学说的建立。

一．生命活动离不开细胞

地球上的生物种类繁多，但是它们所表现的生命活动的特征却是大同小异。人们不禁要问：为什么千差万异的生物会表现出相似的生命活动特征呢？原来，除病毒外的绝大多数生物都是由细胞(CELL)构成的，细胞是生命活动的基本单位。要想探索生命的奥秘，必须认识细胞的结构和功能。 1.单细胞生物：只有一个细胞的生物。如衣藻、草履虫等

图1-1 草履虫

1

草履虫的形态特点和生命活动特点

基本结构：表膜（细胞膜）、细胞质和细胞核。此外还有食物泡，伸缩泡等结构

生活环境：有机质丰富、水流平缓的池塘和污水沟中。

形态特征：体长150~300微米像倒转的草鞋，全身布满纤毛

运动方式：依靠纤毛的摆动在水中旋转前进

主要食物：细菌和单细胞藻类。有净化污水的作用。

生殖方式：细胞分裂

单细胞生物也能趋利避害，适应环境。草履虫对食盐、冰块等有害刺激会作出逃避反应，对于肉汁等有利刺激会作出趋向反应，对光线刺激不敏感。

多细胞生物：由许多细胞组成的生物。

细胞是生物体的结构和功能单位。

科学家们常常用显微镜来研究细胞

2．构成动植物体的细胞结构

1-2动植物细胞

图

细胞是生命活动的单位

细胞既是动物体的生命活动单位，也是植物体的生命活动单位，植物细胞

2

的生命活动与动物细胞略有差异，因为植物绿色部分的细胞中有叶绿体，叶绿体能够利用太阳光能把水和二氧化碳等合成有机物，有机物及其储存的能量既可以供给植物细胞利用，也可以直接或间接地供给动物细胞细胞利用。

3病毒的种类、结构和生活及与人类的关系：

在电子显微镜下，可以看到病毒的形态是多种多样的。它们都没有细胞结构，而且比细胞小得多，只能用纳米来表示它们的大小。病毒不能独立生活，必须生活在其他生物的细胞内。根据它们寄生的细胞不同，可以将病毒分为三大类：专门寄生在人和动物细胞内的动物病毒；专门寄生在植物细胞里的植物病毒；专门寄生在细胞内的细菌病毒，也叫噬菌体。病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的遗传物质组成。病毒只能寄生在活细胞里，

(1)烟草花叶病毒

(2)腺病毒

(3)大肠杆菌噬菌体

a,c,e蛋白质

b,d,f遗传物质

图1-3

靠自己的遗传物质中的遗传信息，利用细胞内的物质，制造出新的病毒，

这就是它的繁殖。病毒要是离开了活细胞，通常会变成结晶体。一有机会侵入活细胞，生命活动就会重新开始。病毒的种类很多，在生物圈的分布十分广泛，营寄生生活，给人类、饲养动物、栽培植物带来了极大危害。人们一方面设法治疗和预防病毒性疾病，另一方面利用病毒为人类造福。

测试题：

1、以下生物中哪一种不是由细胞构成的（ ） A、草履虫 B、烟草花叶病毒 C、海带 D、向日葵

2.生物体的结构和功能的基本单位是(

)

3

A.细胞

B组织

C器官

D系统

3.变形虫能正常完成生命活动的前提条件是（心的细胞核

D、细胞要保持完整性

）

A、具有细胞膜

B、线粒体能为它提供能量

C、具有控制细胞生命活动中

二．生命系统的结构层次

1．细胞分化形成组织

细胞是生物体生命活动的基本结构和功能单位。在多细胞生物中，细胞又是怎样构成结构功能极其复杂的生物体的呢？

细胞的分化：大多数生物的生长发育都是从一个受精卵开始的，细胞经过分裂产生新细胞，

这些新细胞，开始形态、结构都很相似，都具有分裂能力，后来，除了一部分细胞仍然保持着分裂能力以外，大部分细胞失去了分裂能力。在发育过程中，这些细胞各自具有了不同的功能，它们在形态、结构上也逐渐发生变化，这个过程叫做细胞分化。细胞分化的结果形成组织。

什么叫做组织？由许多形态相似，结构、功能相同的细胞和细胞间质联合在一起形成的细胞群，叫做组织。

2．人和动物的基本组织 人和动物受精卵经过细胞分裂、分化，形成了上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织

等基本组织

（1）上皮组织：细胞排列紧密，细胞间质少。分布在体表、呼吸道和消化道内壁，血管壁等；具有保护和分泌功能。

图2-1

（2）肌肉组织：由肌细胞构成。分布在骨骼、心脏、胃、肠、血管等处；具

4

有收缩和舒张功能。

横纹

骨骼肌细胞

细胞核

图2-2 （3）结缔组织：细胞间质发达；分布广泛；具有支持、连接、营养和保护等功能。

图2-3 （4）神经组织：由神经细胞构成；分布在脑、脊髓以及神经中,接受刺激，产生和传导兴奋。

5

3．植物体的主要组织： （1）分生组织：分生组织的细胞一般比较小，细胞壁薄，细胞核大，细胞质黏稠，具有分强的分生能力。嫩芽和根尖； （2）营养组织：营养组织细胞细胞壁薄，液泡大，有储存营养物质的功能。如：番茄果肉；

（3）保护组织：能减少植物失去水分，防止病原微生物的侵入。如：洋葱表皮、叶表皮； （4）输导组织：运输水和无机盐的导管，运输有机物的筛管都属于输导组织；

图2-5

义务教育课程标准实验教材(北师大版生物学七年级上册) 配套资源包4．器官：不同的组织按照一定的顺序聚集在一起共同完成一定的功能就形成了器官。如：大脑、胃、肠、心脏

5．植物的营养器官有：根、茎、叶 1.根尖的结构：

2.根的生长：

根的生长是分生区细胞

的分裂使细胞数目增多 和伸长区细胞的生长使

细胞体积不断增大的结果。

3.茎的结构：

木本植物的茎从外到内由 树皮、形成层、木质部

吸收水分和无机盐的成熟区：主要部位伸长区：伸长最快的地方分生区：分裂产生新细胞根冠：保护分生区6

和髓构成。

木本

植物

茎的

结构

树皮外侧部分：保护作用内侧部分：韧皮部，内有筛管细胞具有分裂能力，向外形成韧皮部，向内形成木质部内有导管，有很强的支持力形成层木质部髓形木树成质皮层部具有贮藏功能髓图2-7 根主要吸收水分和无机盐、茎主要完成支持和运输的功能、叶主要完成制造有机物的功能

6．植物的生殖器官有：花、果实、种子

1.花的结构：

柱头花药

花柱

花丝子房

花瓣雄蕊雌蕊花萼花托花柄花的纵剖面7 雄蕊雌蕊

2.果实的结构：

3.种子的结构：

7．植物体的结构层次：

细胞 组织 器官 植物体

果皮种子果实图2-10 8．系统：能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起构成系统。

人体的八大系统

1.神经系统：调节人体的生理活动。

2．泌尿系统：形成和排出尿液

3.内分泌系统：分泌激素，通过激素的作用，调节人体的生理活动。

4.呼吸系统：吸入氧气和呼出二氧化碳。

5.消化系统：消化食物和吸收营养。

6.循环系统：运输体内物质。

7.生殖系统：生殖

8.运动系统：运动、支持、保护。

9．动物体（人体）的结构层次： 构成人（动物）体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→人（动物）体

10.生命系统的结构层次：见教材P5

8

测试题

1.“麻雀虽小，五脏俱全”生物体内存在不同的结构是由于细胞（

）的结果。

生长

分裂

分化 癌变 2.植物的结构与功能相适应番茄果实内的筋络是（ ） A. 分生组织 B. 保护组织 C. 输导组织

3.下列属于植物组织的是（ ） A、一个受精卵 B、一块洋葱表皮 C、一个西红柿 D、植物的根 4.下列各个选项中，不属于器官的是（ ）

A、心脏 B、血液 C、大脑 D、胃

5..一块骨是一个（ ）

A、

组织 B、器官 C、系统

6.下列各项中，不属于绿色开花植物结构层次的是（ ）

A、细胞B、组织 C、器官D、系统

7.每个生物体都有一定的结构层次，绿色开花植物体的结构层次是（ A.植物体→组织→器官→细胞 B.细胞→器官→组织→植物体

C.细胞→组织→器官→系统→植物体 D.细胞→组织→器官→植物体

8.人体结构层次由小到大依次排列成( )

A．细胞→器官→系统→人体 B．人体→组织→器官→系统→细胞

C．人体→系统→器官→细胞 D．细胞→组织→器官→系统→人体

9.一株绿色开花植物的生殖器官是指它的( )

A．根、茎、叶 B．果实和种子 C．花、果实、种子 D．种子

10.一棵古树仍能生长的原因是植物体内有（ ） A、输导组织 B、分生组织 C、肌肉组织 D、神经组织

9 ）

11.把名词与相应的功能对应起来；

1.上皮组织 A.支持、连接、保护、营养

2.输导组织 B.保护内部柔嫩部分

3.纤毛 C.呼吸

4.肌肉组织 D.产生和传导兴奋 5.营养组织 E.分裂产生新细胞

6.表膜 F.7.神经组织 G.8.口沟 H.9.分生组织 I.10食物泡 J.11.结缔组织12.胞肛 L.13.保护组织14.线粒体 N.15.筛管 O.

运动

收缩和舒张

消化

运输水分和无机盐

能量转换器

保护和分泌 运输有机物

贮存营养物质

排泄

取食

10 K. M.