科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究教学设计第一课时｜教案在线预览

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授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究单位：兴国中学教师：余传维教学目标：熟悉借助通道蛋白的被动运输过程教学重点：通道蛋白的概念和分类重点分析和策略：细胞膜上与物质运输有关的蛋白质有载体蛋白和通道蛋白,重点区分借助载体蛋白的运输和通道蛋白的运输方式,结合物质运输实例比较分析载体和通道蛋白的异同点。教学难点：

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所属课文：科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究

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2018-06-09 15:34:00

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学校：兴国中学

科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究教学设计第一课时

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关键词：科学前沿　授予诺…教学设计第一课时

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授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究

单位：兴国中学

教师：余传维

教学目标：

熟悉借助通道蛋白的被动运输过程

教学重点：

通道蛋白的概念和分类

重点分析和策略：细胞膜上与物质运输有关的蛋白质有载体蛋白和通道蛋白,重点区分借助载体蛋白的运输和通道蛋白的运输方式,结合物质运输实例比较分析载体和通道蛋白的异同点。

教学难点：

区分离子的主动运输和借助通道蛋白的被动运输过程

难点分析和策略：大多数高中生对于离子的跨膜运输都只停留在主动运输，只记得需要载体、需要能量，通过创设疑——问“离子主动运输是逆浓度梯度，当顺浓度梯度运输时，属于什么方式呢？”引入思考，分析顺浓度时候不需要能量，认识到离子借助通道蛋白的被动运输过程。

学情分析：

学生已经学完人教版高中生物第四章，对于细胞膜的结构有充足的认识，也熟悉了物质跨膜运输的方式、特点和实例，尤其对于离子主动运输有较深刻的认识，这一点对于教学既是利也是弊，利在于有了一定的基础，弊在于容易因旧知识而难以理解离子的被动运输。

教学方法设计：

通过复习旧知识，创设疑难，展示实例，引出新知识，细致讲解，比较分析，归纳小结，练习巩固来完成本课时的教学。

教具与学具：

主动运输模型或动画，钠钾离子通道模式图，教学用ＰＰＴ

教学过程：

１.导入

通过复习旧知识，回忆物质跨膜运输的实例和特点，并提出离子的顺浓度运输

２.创设疑难

借助离子顺浓度的这个契机，再次增加疑难，列举蛙的卵细胞和哺乳动物的红细胞吸水问题和实验，对“水自由进出细胞”提出疑问，引出细胞膜上与水运输有关的蛋白质。

３.展示实例

给出神经调节中的静息电位和动作电位产生的模式图和动画

４.引出新知识

引出通道蛋白，并布置学生自主阅读人教版必修一生物Ｐ７４科学前沿《授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》，在ＰＰＴ中列出自主学习目标。

５.细致讲解

讲解通道蛋白的概念、分类、作用特点

６.比较分析

比较载体蛋白和通道蛋白异同

７.归纳小结

归纳小结，并对自主学习目标完成情况进行统计和反馈

８.练习巩固

ＰＰＴ准备三个练习题巩固本节知识

板书设计：

ＰＰＴ讲课为主，板书呈现知识提纲和讲解思路

一、通道蛋白的概念

二、通道蛋白的分类

三、作用特点

四、载体和通道蛋白的异同

作业布置：

完成自我小结的习题

教学反思：

通过比较通道蛋白和载体蛋白的不同运输方式，拓展、加深学生对于物质跨膜运输的全面掌握和认识，通过反馈了解，学生基本掌握了离子的被动运输方式；学生积极思考，课堂气氛活跃，教学效果很好，有一定的借鉴意义。

关于本教案的常见问题

Q：科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究教学设计第一课时是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《科学前沿　授予诺贝尔化学奖的通道蛋白研究》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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