全章复习与测试优质教案设计

《第一章

走近细胞》复习课教学设计

山西省阳泉二中生物组 李曙颖

【课标要求】

1、

分析细胞学说建立的过程。

2、

使用显微镜观察多种多样的细胞。

【复习目标】

1、

举例说出生命活动建立在细胞的基础上。

2、

说出生命系统的结构层次。

3、

说出原核细胞和真核细胞的区别和联系。

4、

分析细胞学说建立的过程。

5、

高倍镜的使用方法，比较不同细胞的异同点。

【重点】

1、

生命活动建立在细胞的基础上。

2、

生命系统的结构层次。

3、

高倍镜的使用方法，比较不同细胞的异同点。

4、分析细胞学说建立的过程。

【难点】

1、

生命系统的结构层次。

2、原核细胞和真核细胞的区别和联系。

【考点】

1、细胞学说的建立过程

（Ⅰ）

2、原核细胞和真核细胞的异同

（Ⅱ）

【复习过程】

一、本章体系构建

1

二、知识点梳理

第1节从生物圈到细胞

一、从生物圈到细胞

1．生命活动离不开细胞

(1)细胞是生物体

的基本单位，即使是没有细胞结构的病毒也必须依赖

才能生活。

(2)单细胞生物单个细胞就能完成各项生命活动。

(3)多细胞的动物和植物依赖各种

二、原核细胞与真核细胞

1．主要区别：

2．原核细胞

(1)结构特点：无成形的细胞核、无染色体、无

(2)举例：

，有细胞膜、细胞质、

中有DNA。

。

的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。

、细菌、放线菌、支原体、衣原体等。

3．真核细胞

(1)结构特点：有成形的细胞核、有核膜、染色体，有细胞膜、

细胞质、核中的染色体中有DNA。

(2)举例：动物、植物细胞、真菌(如酵母菌、霉菌等) [疑点扫描] 细胞的统一性体现在细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和拟核中都有DNA .

三、细胞学说

1．细胞学说建立

18世纪30年代，德国的两位科学家

2．内容

创立了细胞学说。

2

(1)细胞是一个有机体，一切动植物都由

发育而来，并由细胞和细胞产物所构成。

(2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞组成的整体起作用。

(3)新细胞可从老细胞中产生。

3．意义

(1)揭示了细胞统一性和

的统一性；

(2)揭示了生物间存在着一定的亲缘关系。

第2节细胞的多样性和统一性

一、细胞的多样性和统一性

1．原核细胞、真核细胞、病毒的比较

3

2.细胞多样性和统一性

(1)细胞的多样性表现在细胞的形状、大小、种类、结构等方面的差异，细胞的多样性是细胞分化的结果。

(2)细胞的统一性

表现在细胞都具有细胞膜、细胞质、细胞核和拟核中都有DNA，除此之外还表现在以下几个方面：

①不同的细胞具有基本相同的化学组成——组成元素基本一致，化合物种类也非常相似(水、无机盐、氨基酸，核苷酸、碱基等)；

②细胞的增殖方式相同——细胞分裂；

③细胞中的某些生命活动相似——DNA复制、蛋白质合成等；

三、专题突破

专题一、生命系统的结构层次

1、细胞是最基本的生命系统，也是能完整表现生命活动的最小的结构层次。

2、病毒不具有细胞结构，不是生命系统的结构层次。但是，病毒是生物，原因是病毒能繁殖后代。

3、并非每种生物都有生命系统的9个层次，如植物就不具有“系统”这一生命系统层次。

4、单细胞生物既对应于生命系统的“细胞”层次，也可以对应于“个体”层次。

5、最大的生命系统:生物圈。

专题二、正确区分病毒、原核生物、真核生物

1、病毒（如噬菌体、烟草花叶病毒等）是没有细胞结构的生物，由蛋白质和核酸（每种病毒只含一种核酸，DNA或RNA）等物质组成的简单生命体。切不要把它们当成原核生物。

2、原核生物和真核生物的最大区别是：原核生物无成形的细胞核，遗传物质DNA所在的区域叫拟核。

3、辨析

①原生生物不等于原核生物：如草履虫、变形虫、疟原虫等单细胞的原生生物是真核生物。

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②原核生物都是单细胞生物，但是单细胞生物不一定都是原核生物。单细胞生物如衣藻、草履虫、变形虫等都是真核生物；细菌、蓝藻等原核生物。

③带“菌”字的不一定是原核生物，如食用真菌、霉菌、酵母菌等是真核生物；菌字前面有“杆”字（乳酸杆菌、大肠杆菌）、“球”字（链球菌、肺炎双球菌）、“螺旋”字及“弧”字（霍乱弧菌）都是细菌。

④藻类：藻类中只有蓝藻是原核生物，其余如绿藻、红藻、褐藻等都是真核生物。蓝藻中如蓝球藻、颤藻、发菜、念珠藻等；绿藻如衣藻、小球藻、水绵等；红藻如紫菜等；褐藻如海带等。

专题三、有关显微镜的操作、放大倍数等内容

1、显微镜低倍镜的使用程序

取镜→安放→对光→放置装片→使镜筒下降→低倍物镜下调清晰

2、高倍镜观察

(1)移动装片，在低倍镜下使需要放大观察的部分移动到视野中央。

(2)转动转换器，移走低倍物镜，换上高倍物镜。

(3)调节光圈，使视野亮度适宜。

(4)缓缓调节细准焦螺旋，使物像清晰。

3、使用原则

先低倍镜后高倍镜；先粗准焦螺旋后细准焦螺旋(但换高倍镜后只能用细准焦螺旋)。

[应用指南]

(1)目镜与物镜长短与放大倍数之间的关系

5

(2)放大倍数与长短的关系

①物镜越长放大倍数越大，距装片距离越近，如H1；

②目镜越长放大倍数越小。

(3)显微镜放大倍数的含义

①显微镜放大倍数是指物像边长的放大倍数；

②是目镜放大倍数与物镜放大倍数之乘积。

(4)高倍镜与低倍镜的比较

(4)进行视野中细胞数目的相关计算时，若视野中细胞成单行，则计算时只考虑长度或宽度；若视野中充满细胞，计算时应考虑面积的变化。即：

第一种情况：一行细胞数量变化

反比

放大倍数

第二种情况：显微镜视野中的细胞数量变化

反比

放大倍数的平方

四、随堂知能演练

1．下列哪项不属于生命系统(

) A．池塘中的一只青蛙

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B．青蛙的表皮细胞

C．表皮细胞中的水和蛋白质分子

D．池塘中的水，阳光等环境因素以及生活在池塘中的青蛙等各种生物

2．在“细胞学说”最初创立时，关于其主要内容不准确的一项是(

) A．一切动物和植物都由细胞发育而来，并由细胞及其产物构成

B．细胞是一个相对独立的有机体，具有自己的生命

C．细胞对与其他细胞共同构成的整体的生命起作用

D．1665年，英国科学家罗伯特·虎克发现了细胞，并创立了细胞学说

3．用一般光学显微镜观察生物的细胞与组织，下列叙述不正确的是(

) A．用10倍物镜观察水绵玻片时，玻片与物镜的距离为0.5 cm，若改用30倍物镜观察时，则玻片与物镜的距离应调整在1.5 cm 左右

B．若载玻片上有d字母，则视野下呈现p字母

C．观察向日葵叶片的保卫细胞时，若将玻片标本向右方移动，则视野下保卫细胞向左方移动

D．视野下观察到眼虫游向右上方，则应将玻片向右上方移动以便追踪

4．显微镜目镜为10×，物镜为10×时，视野被相连的64个分生组织细胞所充满，若目镜不变，物镜转换为40×，则在视野中可以观察到的分生组织细胞数为

A．2个

B．4个

C．8个

(

)

D．16个

5．下列对生物细胞代谢活动的描述，不正确的是(

) A．大肠杆菌在拟核区转录信使RNA B．乳酸杆菌在细胞质基质中产乳酸

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C．衣藻进行光合作用的场所是叶绿体

D．酵母菌的高尔基体负责合成蛋白质

6．下面是几种生物的细胞亚显微结构模式图，请据图回答：

(1)图中属于原核生物的是______(填代号)，能进行光合作用的是______(填代号)。

(2)以上细胞结构必须在__________显微镜下才能观察。在普通光学显微镜下不用染色即可观察到E细胞的结构有

。

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