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关键词：全章复习与测试课堂实录

正文

高三生物二轮复习

非选择题讲评教学设计

【试题分析】

26、教材实验； 27、30基因表达； 28、光合作用与呼吸作用；

29、遗传规律； 31、体液调节； 32、微生物的培养； 33、实验

【教学目标】

1．查漏补缺，解决学习中存在的问题，完善认知结构

2．提高审题、分析问题、解决问题的能力，总结解题方法和规律

3．通过多种不同思路的展示，培养创新精神和实践能力

4．培养自我评价、自我调整、自我完善的能力

【教学设计思路】

试卷讲评采用四步模式：试卷分析—纠正错题—变式训练—自我反思。试卷分析包括命题分析，失分归因分析；纠正错题通过自省、回归教材、组内协作、教师指导等方式完成，继续进行同类问题的变式训练，以建立更完善的知识框架并养成批判性思维等理性思维习惯，最后通过自我反思、总结升华，提高解决问题的能力。

【教学活动】

导课：“认认真真做一份试卷好过走马观花做十分试卷”，我们做的这份试卷情况如何呢？我们从这份试卷中能学到什么呢？

活动一：实验讲评

1.活动流程：

分析得分情况→分析失分原因→解析典型错误→实验拓展设计→进行实验→观察实验现象→评价实验→得出结论

2.结合还原糖和蛋白质鉴定的原理思考下列问题：

（1）能不能用斐林试剂检测蛋白质？

（2）能不能用双缩脲试剂检测还原糖？

3.实验设计

实验1：葡萄糖溶液2mL+斐林试剂1mL（60℃水浴加热）→砖红色沉淀

实验2：葡萄糖溶液2mL+双缩脲试剂A液1 mL（摇匀）+双缩脲试剂B液3滴（60℃水浴加热）→砖红色沉淀（较浅）

实验3：蛋清稀释液2mL+双缩脲试剂A液1 mL（摇匀）+双缩脲试剂B液3滴（摇匀）→紫色

实验4：蛋清稀释液2mL+斐林试剂1mL（摇匀）→蓝色

活动二：有关蛋白质的结构规律

活动流程：

组内协作纠正错题→总结规律→拓展训练→自我反思

2．拓展训练：蛋白质分子中O、N原子数量的计算

【变式1】经分析某条多肽链中有O原子p个，N原子q个，它彻底水解后，只得到下列四种氨基酸.分析推算可知，1分子该多肽水解得到的赖氨酸个数为（

）

A. p-q

B. q-p

C. p-q+1

D. q-p+1

【变式2】某直链多肽的分子式为C22H34O13N6，其水解后共产生下列3种氨基酸如图，分析谷氨酸的个数为______________个。

活动三：影响光合作用的因素

1．活动流程：分析试题→回顾基础知识自我纠错→总结解题规律→变式训练→总结提升

2．变式训练：

以测定的CO2吸收量与释放量为指标，研究温度对某绿色植物光合作用与呼吸作用的影响，结果如图所示。下列分析正确的是（

）

A.光照相同时间，35℃时光合作用制造有机物的量与30℃时相等

B.光照相同时间，在20℃条件下植物积累的有机物的量最多

C.温度高于25℃时，光合作用制造的有机物的量开始减少

D.两曲线的交点表示光合作用制造的与呼吸作用消耗的有机物的量相等

结课：考试也是学习。我们做错题的原因很多，有时是没能识破题目的陷阱，有时是没有找到解题的规律，有时是思维太局限，有时是知识不全面……，同学们在考试之后要常做总结整理，切实提高解决问题的能力。

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