科学家访谈　探索生物大分子的奥秘教学设计模板

课题

课型

知识与

技能

过程与

方法

情感、态度与价值观

重点

难点

方法

教具

内容

探索生物大分子的奥秘

第

1 课时

总序第

个教案

新课(启业课) 编写时时间：

年

月

日

执行时间：

年

月

日

1.初步了解分子与生物学之间的关系．

2.了解中国合成牛胰岛素事件。

3.培养分析分析资料的能力。

1.引导学生自主学习：认识到科学研究要实事求是、艰苦钻研。

2.体验科学家探究的过程，

感受学习、研究的乐趣，培养学习生物的兴趣。

1．了解中国是首个人工合成有生物活性的有机物的国家，增强学生的民族自豪感；

2.初步了解分子生物学的成果，帮助学生树立学习的目标；

3.阅读访谈，学习科学家们实事求是、艰苦钻研的精神。

培养学生实事求是、艰苦钻研的科学精神;激发学生对高中生物的兴趣。

培养学生实事求是、艰苦钻研的科学精神;激发学生对高中生物的兴趣。

启发、诱导、阅读、讨论、练习、探究等。

多媒体、ppt幻灯片

教

学

过

程

教师活动

学生活动

说明

激发学习兴趣，为学生学习生物学知识做准备

“奇妙图片展示竹节虫等奇妙的生物，激发学生的热的生物”情和主动性，调动课堂气氛。

引入

教师总结：

第一，生物体具有共同的物质基础和结构基础。

第二，生物体都有新陈代谢作用。

第三，生物体都有应激性。

第四，生物体都有生长发育和生殖的现象。

第五，生物体都有遗传和变异的特性。

第六，生物体都能适应和影响一定的环境。

高中生物的教材分为必修3个模块、选修3个模块。

必修模块：1、分子与细胞

2、遗传与进化

3、稳态与环境

选修模块：1、生物技术实践

2、生物科学与社会

3、现代生物科技专题

简述必修三者之间知识结构上的关系：

1）高中新教材的特点：需要学生更多的参与到教学活动中来；增加了探究活动（什么是探究活动、探究活动的流程：发现问题，作出假设，设计实验，作出结论）、模型制作等，这些都要求学生全身心地投入到教学活动。

2）学习生物学的意义：生物学在现代社会中的地位和相关领域的成果，各个学科之间的边界已经模糊，而出现了多学科的交叉；学习生物学不仅仅是知识的互动，更加是能力培养和讨论

生物与非生物的区别

根据之前所学总结概括什么是生物

高中生物与初中生物的区别

了解

联系通过初中的生物学学习，讨论生物学科的特点。

谈谈生物学在生产、生活中的应用

对高中阶段的生物学习有个初步了解

让学生了解生物学科的特点。

让学生了解生物学在生产、生活中的应用。

年下学期高一生物（必修1）教案

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思维方式不断完善的过程。

3）近年来的生物高考试题的题干材料，大多是取自课外，既所谓的新情景新材料。因此，教材常被许多学生甚至部分老师所忽视。其实，只要我们认真分析试题，就会认识到

课本是生物教学的工具和根本。高考试题万变不离其宗，每一道生物试题，都与教材有

着千丝万缕的联系。①“题在书外，理在书中”②“源于课本而又高于课本”③“万变不离其宗，以不变应万变”。学业水平考试更是如此，没有教材中找不到的内容。

2.生物学科的特点和学习方法

1）生物学科的特点：①知识点多、散，要识记的内容多 ②图、表多，要培养读图、读表能力，要能够将图转变成文字，将表转变成文字；反过来，也要能够将文字转变成图，将文字转变成表格。高考、学业水平考试图、表题比例都比较大。③生物科学是一门实验科学，因此要重视实验，注重学习过程。

生物学科的学习方法：类比法、知识归纳法、从实验中观察认识问题的方法、科学记忆法：（方法之一先密后疏的记忆方法，方法之二是编制记忆口诀，方法之三是联想记忆法，即引导学生把记忆材料与其相互联，方法之四利用“凝固理论”进行记忆：记忆难度大的知识，在临睡前去记忆，会提高记忆效果。）

具体要求: 1、课前做好预习，找出学习重点。

2、上课专心听讲、注意做好课堂笔记

（摒弃在初中时的恶习，只在考前突击是没有效果的）

3、课后及时巩固，完成相关习题

4、按时完成作业，及时上交。

以概述师：比较初中阶段所学习的生物知识特点，大《细胞家拿到课本可能会想，初中的时候不是已经学与分子》过细胞了吗？为什么高中还要再学呢？初中模块作的生物知识着重让学生了解生物学的大概情为引入

况，而且因为学生没有相关的化学知识和足够

的空间想象能力，所以很多知识在初中阶段是

没有办法说明白的。就拿细胞结构来说吧，初

中的时候，老师只能让学生知道动物细胞是由

细胞膜、细胞质、细胞核构成，至于细胞为什

么是有生命的，细胞是怎么样生活的，都没有

办法说得清楚。只有在同学们在初三、高一学

习了化学的基础知识后我们才可以对生命进

一步的学习。学习科学就是这样，当你掌握的

牢记从，并要求自己认真做到

让学生掌握生物学科科学的学习方法

做好学习准备

生：回顾初中学过的生物学的相关知识。

激发学习兴趣，为学生学习生物学知识做准备

发散思维，年下学期高一生物（必修1）教案

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人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录

知识越多时候，反而觉得自己不知道的东西就更多。

这个学期开设的《分子与细胞》模块，将为我们在化学分子的层面上，解释细胞的结构以及生命活动。解答在初中阶段没有办法解开的谜团，也为后面的学习打下基础。

小

结

作

业

板

书

设

计

教

学

后

记

要了解分子与生物学之间的关系，我们先来看学生阅读背景资料一个我们国家在这方面的杰出成果。（展示出和阅读课文中的访体会科学研我国人工合成牛胰岛素的背景资料）。

谈录

究的艰辛，生：思考：人工合感受科学家成牛胰岛素在生物锲而不舍的学上有什么重大的科学研究精意义？从访谈录神。学习科中，你认为造就了学家们实事这次成功的因素是求是、艰苦什么？阅读完了这钻研的精些资料，你觉得对神。

于你学习高中生

物，在方法上有什么启发呢？

生物学科的学习方法：类比法、知识归纳法、从实验中观察认识问题的方法、科学记忆法。

完成课后作业：收集有关生物学发展、新技术方面的信息。

探索生物大分子的奥秘

1.人工合成牛胰岛素事件以及科学家访谈录

2.高中生物的教材特点、学习方法、学习要求。

在生物学科的教学中,重教轻学现象还很严重，教师只顾埋头教书，而不善于指导学生如何学，致使学习效率低，且不利于提高学生的科学素养，这些应引起广大教师的重视。

充分联想。

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