Grammar第二课时教学设计｜教案在线预览

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教学设计授课教师刘鑫学科课题英语定语从句班级高三及人数22人教具教龄15年6 教师活动Step1：导引目标Enjoy the music video“Lemon Tree”. 请学生分析这句子中划线部分所出现的语法现象，由此导入到“定语从句”。Step2：定语从句的定义定语从句的种类定语从句的位置定

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所属课文：Grammar

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2018-06-25 10:41:00

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学校：黑龙江省农垦宝泉岭管理局第二高级中学

Grammar第二课时教学设计

未知

2018-06-25 10:41:00

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关键词：Grammar第二课时教学设计

正文

教学设计

授课教师

刘鑫

学

科

课

题

英语

定语从句

班

级

高三及人数

22人

教

具

教

龄

15年

教师活动

Step1：导引目标Enjoy the music video“Lemon Tree”. 请学生分析这句子中划线部分所出现的语法现象，由此导入到“定语从句”。

Step2：

定语从句的定义

定语从句的种类

定语从句的位置

定语从句的引导词

Step3基础知识回顾一,关系代词及意义

操练习题

Step4基础知识回顾二，介词+关系代词引导的定语从句

难点

Step5基础知识回顾三，关系副词及意义

Step6 Summary 总结

学生活动

学生把歌曲最后一句空缺的词填上。

学生齐读知识点

练习及巩固

注重难点的理解

习题巩固

授课类型

复习课

computer

三维目标

1．

知识与能力：复习和掌握定语从句中关系代词和关系副词的作用和功能，能准确选择定语从句所需的关系代词或关系副词。

2．

过程与方法：能较好地运用定语从句，能正确组织包含定语从句的复合句。

3．情感、态度、价值观目标：培养分析问题,解决问题的能力，通过学习调动学习积极性，使学生体会到英语的实用性。

1．

教学重点：提高学生对语法复习的兴趣和积极性，较好地掌握定语从句的用法，理解定语从句，运用知识点解题。

教学难点：

对定语从句引导词的选择。

教学

重点

难点

易错

易混

易漏

点

教

学

过

程

关系代词和关系副词的特殊使用

教

法

与

学

法

教法：以学生为主体，尝试创新思维，联系社会采用讨论、协作、探究、竞争的教学模式，引导学生灵活运用所学语法知识。

学法：记忆学习法，背诵法，自主学习，讨论法

板

书

设

计

who,whom,whose 引

关系代词

导

that,which

词

关系副词

when

where

Why

关于本教案的常见问题

Q：Grammar第二课时教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Grammar》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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