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关键词：全章复习与测试ppt课件配套教案内容

正文

一轮复习《走近细胞》教学设计

一、教材分析

《走近细胞》作为一轮复习的起点，起着统领整体的作用。其中，生命活动离不开细胞，说出细胞的重要作用，所以，接下来的必修一就是对《分子与细胞》模块的学习。生命系统的结构层次，涵盖了必修三《稳态与环境》第四章、第五章和第六章的内容。因此，本节课可以采用横向联系的方法进行学习。

二、学情分析

高二学生刚刚结束了选修三的学习，对于必修三册内容的遗忘比较严重，大部分同学可能基础比较差。鉴于我校校情，高一时生物课程开展少，学生学的不够透，所以两年之后，几乎没有太多知识和能力的储备。鉴于此，首先对学生进行一轮复习的学法指导，一轮复习必须进行的非常系统。鉴于校情，学生学习主动性差，做题少，所以充分利用好课上时间，增大客容量，多练题型，多变换学习方法，注重积累与总结。

三、教学目标

（1）知识与技能：掌握生命系统的结构层次并能在给出实例的情况下做出准确判断；掌握原核细胞和真核细胞的主要特点，对二者能准确区分；了解细胞学说建立的过程，了解细胞学说的内容要点，能谈出自己的看法。

（2）过程与方法：通过列举实例，对比图像，掌握原核细胞和真核细胞的主要特点。

（3）情感态度价值观：通过了解细胞学说的建立过程，认同生命科学是不断发展的；通过学习科学家的探索精神，养成良好的学习思维习惯。

四、教学重难点

重点：生命系统的结构层次，原核细胞和真核细胞。

难点：原核细胞和真核细胞。

五、课前准备

课前发学案，学生填写知识梳理。

课前小组讨论并总结各考点内容，要求重点与细节并抓。

六、教学流程

（一）一轮复习学习方法指导

教师引导，学生齐学一轮复习的学习方法（2分钟）。

（二）考纲要求的学习

教师介绍考纲要求（1分钟）。

（三）知识梳理答案核对

请一名同学用多媒体展台，展示并讲解自己的知识梳理。（4分钟）

（四）考点突破（20分钟）

I.请小组代表用多媒体展台，展示并讲解自己整理的考点。

II.教师多媒体展示，以补充和拓展

1.生命活动离不开细胞相关考点：

（1）病毒的结构特点：

（2）病毒的组成成分：

（3）病毒的生活方式：

（4）病毒的分类：

2.生命系统的结构层次相关考点：

（1）请举例说明生态系统的各个层次。

（2）病毒是生物吗？属于生命系统吗？

（3）单细胞生物属于生命系统的哪个层次？

（4）植物没有哪个层次？

3.真核细胞和原核细胞相关考点：

（1）真核细胞与原核细胞最主要的区别是什么？此外二者还有哪些区别？

（2）真核细胞与原核细胞分别包括哪些生物类群？

（3）原核细胞与真核细胞的统一性体现在哪些方面？

4.细胞学说相关考点：

（1）创立者: （2）研究对象：

（3）意义：

（4）内容：

（五）基础题检测

当堂进行基础题的检测（3分钟）。

（六）对比联系

通过对比学习，区分易错点（4分钟）

1.酵母菌与大肠杆菌在结构上最主要的区别是什么？

2.大肠杆菌与噬菌体在结构上最主要的区别是什么？

3.蓝藻与小麦均能光合作用，问二者共有的细胞器是什么？

（七）易错题检测

进行易错题的检测（3分钟）

（八）总结与内化

请小组交流自己本节课的收获，请一名代表总结本节课的收获（3分钟）。

（九）板书设计（略）

资料摘要

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