复习与测试优秀教案案例｜教案在线预览

资料摘要

教学设计一：教学目标知识与技能1、针对学生在本次练习中错误率较高的题,通过评讲帮助学生梳理实验探究性实验设计思路题的做法，总结出试验设计思路题的答案构成要素，并且区分实验设计思路题与实验步骤的不同之处和相同之处2、针对练习中反映出的学生能力方面的问题,通过评讲让学生的能力得到提升。过程与方法1、通过

资料类型：教学教案文档

所属课文：复习与测试

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2018-08-12 21:22:00

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学校：四川省内江市第六中学

复习与测试优秀教案案例

未知

2018-08-12 21:22:00

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关键词：复习与测试优秀教案案例

正文

教学设计

一：教学目标

知识与技能

1、针对学生在本次练习中错误率较高的题,通过评讲帮助学生梳理实验探究性实验设计思路题的做法，总结出试验设计思路题的答案构成要素，并且区分实验设计思路题与实验步骤的不同之处和相同之处

2、针对练习中反映出的学生能力方面的问题,通过评讲让学生的能力得到提升。

过程与方法

1、通过老师的评讲,学生的思考,帮助学生完善实验探究题的基本思路，做法。

2、通过学生讨论、交流、书写,锻炼学生的语言组织、表达能力。

3、通过变式训练，相互评价等方式培养学生解决问题的能力。

情感态度与价值观

培养学生互相帮助,相互协作的能力。

二、教学重点:本次练习中填空题第一题（2）（3）所对应知识。

三、教学难点:引导学生的思考，明确分析方法，提高表达能力。

四、教学方法:讲解分析合作讨论

五、教学过程设计:

教师引导

练习情况总结

学生活动

听讲

展台展示同学们实验设计思路题的试学生看，对比标准答案，找卷

出错法，并分析错误原因

老师针对同学找出的错误之处进行分听讲

析总结，总结出同学是没有明确实验题需要遵循的原则

提问学生做实验题应该遵循的顺序

学生回答，先找实验目的，在实验目的中找出实验自变量，因变量，无关变量

请学生找出练习题及巩固练习题上实学生完成任务

验自变量，因变量，无关变量

要求学生再看答案，看答案中如何体现学生完成任务

实验自变量，因变量，无关变量

老师总结如何体现自变量，因变量，无听讲并做笔记

关变量并点出无关变量的体现是同学们的薄弱之处之后总结实验设计思路题的答案构成

让学生更正自己的答案，并完成巩固练学生完成任务，5分钟

习第一题

再次展示学生答案，并于学生评价后给学生评价同学的答案

出标准答案

展示一个写成实验步骤的同学的答案，学生找区别

让学生找与标准答案的区别

点出这是实验步骤有可操作性，而实验听讲

设计思路只是思路，无可操作性

总结实验步骤的答案构成

听讲并做笔记

让学生写巩固练习一题2问即实验步骤

完成任务

让学生完成巩固练习二题

布置课后作业

六、板书

实验设计思路（不具体，无可操作性，）

实验目的：

自变量

对照

单一变量

完成任务

解决策略

答案构成

因变量

实验检测指标

无关变量

等量原则

取材，设对照

（种类，用量，浓度等相同）

答案构成

放在相同且适宜条件下培养一段时间

观察具体的因变量的检测指标

实验步骤（具体，有可操作性）

取材，分组编号

（种类，用量，浓度等相同）

设对照（每组具体如何对照）

在相同且适宜条件下培养一段时间，观察具体的因变量

的检测指标

七：教学反思

老师还可以更放手一些，比如答案构成可以让学生先直接总结在本子上，老师在加以改正，形成板书更好一些。

关于本教案的常见问题

Q：复习与测试优秀教案案例是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《复习与测试》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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