9 小草和大树优秀教案说课稿

《小草和大树》教学设计

一、复习导入

1.同学们,今天我们继续学习第9课,读:小草和大树(板书)。谁来说一说课文讲了一件什么事呢?

二、感受“逆境”,品读“像一朵………”比喻句的含义

(一)感受仙人掌花的“逆境”

1.其实,文中有一句话概括了夏洛蒂˙勃朗特逆境成才的一生,请同学们细细地读一读第一自然段,看看是哪一句?

2.读了这句话,你有什么发现?把什么比作什么?

3.我们都知道仙人掌生长在什么样的环境中?

4.见过仙人掌花吗?

5.这么美的仙人掌花却绽放在气候恶劣的沙漠里,你想说什么?

6.带着理解,一起读好这句话。

(二)感受夏洛蒂的“逆境”

过渡:作者眼中的夏洛蒂就像生长在逆境中的仙人掌,那么夏洛蒂又是处于什么样的逆境之中艰辛地生活呢?

1.请同学们朗读课文2—4自然段,把文中表现“夏洛蒂姐妹在逆境中艰辛生存”的句子用“——”划出来。读到触动心灵的语句,可以在旁边写写批注。

2.你从哪里读出了夏洛蒂在逆境中艰辛生存?

(1)家庭不幸的逆境

1816年,夏洛蒂出生于英国北部一个穷牧师家庭。童年的一段生活是靠富人施舍,在慈善学校里度过的。母亲不幸早逝,撇下她和嗷嗷待哺的两个妹妹艾米莉和安恩,还有一个弟弟。作为姐姐,她不得不过早地承担起一部分维持家庭生计的责任。除了洗衣、烧饭、缝缝补补,还要拾柴、捡破烂,替富有人家带孩子。

结合“施舍”、“不幸早逝”、“不得不承担”体会夏洛蒂的艰辛:家境贫困、失去亲人、迫于生计承担重任

这里有个词叫“不得不”,你从中读出了什么?

你体会得很好,请你带着你的理解读一读这句话。

读着读着,我们仿佛看到:

烈日炙烤的夏日,别的孩子(),而夏洛蒂();

白雪皑皑的冬天,别的孩子(),而夏洛蒂()。

总结:是呀,夏洛蒂˙勃朗特从小就遭遇了家庭的不幸。(板书:家庭不幸) 3.读一读这些语句,感受夏洛蒂˙勃朗特家庭不幸带来的逆境。

(2)遭遇训诫的逆境

师:等待夏洛蒂的只是家庭不幸的逆境吗?她还经历了怎样的艰辛呢?谁接着交流?

(出示)她苦苦地等了几个月,直到第二年春天,才等到一封远不止使她失望的回信,诗稿原样退回,骚塞还以傲慢的冰冷冷的口吻训诫她:“在大自然里,小草和大树都是上帝的安排,放弃你可贵而徒劳的追求吧----文学不是妇女的事业,而且也不应该是妇女的事业。”

1.指名学生读一读。

2.哪些字眼让你觉得刺心的疼痛?“(训诫)

3.以一种什么样的态度在训诫啊?(傲慢的冷冰冰的)

4.你是说出来的,能不能通过朗读来表达?

(如果学生读得不好,简单点评,再请一位同学,我们要边想边读)

5.从骚塞训诫的话语中,你知道了什么?

6.骚塞为什么会这么做?(在他眼里,夏洛蒂是小草)那谁是大树?

7.和大树相比,小草的身份和地位怎么样?所以,骚塞是怎么做的呀?文中有一个词。(原样退回)而且他还冷冰冰的傲慢的说——一起读———

8.夏洛蒂向骚塞的求助受到了无情的嘲讽。(板书:求助遭讽)

9.骚塞之所以会有这样的偏见,和当时的社会背景是分不开的,看一段资料。

读了这段资料,你明白了什么?

10.带着这样的理解再来读读骚塞的话,体会社会不平等给夏洛蒂带来的逆境。

(3)出版失败的逆境

师:除了家庭不幸,诗稿遭讽,命运继续捉弄着夏洛蒂,还有什么艰辛在折磨着她呢?

1.谁来说一说。

出示:夏洛蒂姐妹的诗倒是写了不少,发表出来的却寥寥无几。姐妹三人节衣缩食,于1846年自费出版了一本诗集,结果仅卖出了两本!

2.哪些词句让你感受到了揪心的疼痛?

3.你能想象夏洛蒂姐妹是怎样节衣缩食的吗?

是呀,即使这样,还是没有逃脱出版失败的厄运。(板书:出版失败)

4.三姐妹是多么地不容易啊,一起读读这段话,体会出版失败带来的逆境。

5.(结合板书)家庭,遇不幸;求助,遭嘲讽;出版,又失败。这些就是夏落蒂三姐妹的逆境,然而,她们克服重重困难,最终取得了令人瞩目的成绩――齐读最后一段。

6.在逆境中饱受磨难的三姐妹取得了这么好的成绩,你的心情怎么样?就请你带着这样的心情读读最后一句话。

你的心情怎么样?把你的兴奋(激动、高兴、喜悦)融入到朗读中去!

7.同学们,这句话中有一个词叫“盛事”,你知道这个词是什么意思吗?

8. 师:是呀,三姐妹的成功是英国文坛、乃至世界文坛史上的盛事啊!我们都为她们创造的成绩而兴奋,请大家把那份喜悦送进自己的朗读中,一同为她们喝彩!(生齐读最后一段)

5、准确表达比喻句的含义

师:同学们,(指着板书说)夏洛蒂姐妹在逆境中取得了巨大的成功,难怪作者要说——齐读――

出示:她的生命艰辛而又壮丽,像一朵傲放于风沙中的仙人掌。

这个比喻句中有两个词语浓缩了她们的成绩,就是――“壮丽”、“傲放。”

师:多么生动形象的比喻,我们学习语文重要的就是学习恰当的表达,谁能够对照着板书,把这个形象准确的比喻句的含义说给大家听。

同学之间相互说一说,听清楚老师的要求:把语言组织通顺、清楚

师:通过刚才的学习,我们习得了一种学习的方法-----当我们遇到难以理解的句子的时候可以联系全文的内容找到有关的句子来理解。

三、结合重点句,品悟成功之道

(一)自主学习

师:天道酬勤,身处逆境中的三姐妹共同努力,最终脱颖而出,成为震惊

英国文坛的作家。她们的生命绽放壮丽的原因,课文中有一个比喻句揭示出来了。你找到了吗?(学生回答后出示句子:)

她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

从同学们刚刚的朗读中,我听出了你们注意到了两个“硬是”,把这两个字去掉,可以吗?为什么?

其实课文中有多处描写了夏洛蒂三姐妹在逆境中坚强不屈的,用钢铁般的意志与逆境抗争,请同学们读读课文2—6自然段,圈划出关键词句。

(二)结合学生的解答品读句子

1. 三姐妹与逆境抗争的相关语句,你找到了吗?(生回答后出示语句)

2.让我们把心沉下去,沉到文字中去,再来读一读,看看哪段话、哪些词语打动了你?

预设1:第一句:从“不肯放弃”、“始终”读出了夏洛蒂的要强好胜、坚强不屈、不服输的性格和坚持不懈的顽强意志。

(补充板书:家庭不幸——不弃学习)

这两个“再”能不能换成“很”?为什么?

你理解得很好,把你的理解送入到朗读中去,齐读。

预设2:第二句:“昂起头”、“钉”、“发誓”、“偏要”读出了夏洛蒂没有被困难打到,意志力坚强,不服输,决心大,不达目标誓不罢休的钢铁般的意志。(补充板书:求助遭讽——不惧打击)把你的理解通过朗读表达出来,齐读。

预设3:第三句:出版失败后,并没有退缩,而是另寻出路。

(补充板书:出版失败--另寻出路)

预设4:第四句,“争分夺秒”、“孜孜不倦”读出了三姐妹的勤勉努力和坚持不懈,从中可以看出她们具有钢铁般的意志。

想象一下,她们是如何争分夺秒的呢?

夜深了,人们都进入了梦想,可是三姐妹(还在灯下坚持写作);

夜很深很深了,三姐妹终于躺在了床上,可她们(还不忘写作,在一起探讨交流)天刚蒙蒙亮,人们还在熟睡,三姐妹便(起床又开始写作)。

过渡:欣喜的是,经过一番努力,仙人掌终于傲放在沙漠中,我们一起为夏洛蒂三姐妹喝彩!读课文最后一段。

现在,我们再回过头来看看这句话,谁来说一说这句话是什么意思呢?

出示:她们硬是用钢铁般的意志敲开了文学圣殿的大门。硬是用汗水和心血把“小草”浇灌成“大树”。

四、感受文题的巧妙,获取人生启示

1、感受文题巧妙

师:课文中的两个比喻句写得极为精妙。我们再回到课题上来,一起读。其实课题中的“小草”和“大树”也用了打比方的写作手法,让我们再次回读、浏览课文,看看这样的比喻巧妙在哪里?

2、感悟人生启示

师:说的多好啊,在自然界中,小草虽然不能变成大树,但在文学界里,夏洛蒂姐妹却创造了这样的奇迹!相信她们的成功一定给了你很多启示,试着写一写吧!

师总结:同学们,没有人能随随便便就成功的。希望大家在今后的生活中不畏困难,不屈不挠、努力前行,成为生活和学习的强者!

五、作业

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