线段、射线和直线名师教学实录

线的认识

水波中心小学:尹凤英教学目标:

1、知识目标:让学生借助具体情景,认识线段、射线与直线,会用字母准确读出线段、射线和直线。

2、能力目标:学生通过活动能够区分线段、射线与直线,会用自己的语言描述这三个图形的特征。

3、情感目标:让学生在活动中进一步发展空间观念和形象思维,积累认识图形的经验,增强动手操作的能力。

教学重难点:

1、体会线段、射线与直线的区别与联系,会用字母准确读出线段、射线和直线,会数简单图形的线段。

2、理解三种线的特征,掌握三种线的读法。

教学准备:

多媒体课件,手电筒,直尺,毛线

教学流程:

一、谈话导入新课

师:展示弯曲的毛线:这是怎样的一条线?

师:拉直弯曲的线:这又是怎样的一条线?

引题:今天我们就来研究直的线。

(板书:线的认识)

【设计意图】从生活事物引出线有曲直之分,让学生感受线的背

景。

二、探究新知识

(一)活动一:

认识线段、射线和直线,明白三者之间的区别与联系。

1、出示孙悟空的金箍棒图片并让学生说出它的特征,引出直线。

(学生说特征)

2、打开手电筒,学生看见了什么?引出射线。

(学生回答)

3、出示斑马线的图片说特征。引出线段。

(学生根据看到的回答)

【设计意图】用贴近学生实际的事物引入,容易激起学生的兴趣,吸引学生的注意力,使抽象问题直观化。

4、举生活中的例子。

5、组织学生讨论直线、线段与射线的区别与联系:直线无限长,没有端点;射线无限长,只有一个端点;线段有限长,有两个端点;射线与线段都是直线的一部分。

6、猜谜语

师:听说大家学习了线的知识,聪明兔想出几个谜语考考大家。

有始有终是什么线?

有始无终是什么线?

无始无终是什么线?

7、今天和大家一起认识了三种线,更学到了学习知识的方法。

老师对大家的将来充满了期待,希望大家今后能够象直线一样自由自在、无拘无束的生活;在遇到困难时,要学习射线那种,一经出发就勇往直前的精神;更希望大家能成为一个做事有始有终的人。

【设计意图】从生活中寻找数学,让学生把自己知道的知识说出来,锻炼学生的语言表达能力,巩固直线、射线和线段的知识。

(二)活动二:

字母读出直线、线段与射线

1、学生自学教材16页的“读一读”。

(学生自学。)

2、全班交流用字母读直线、线段与射线的方法。

提醒注意:射线的读法只有一种,一般从端点读起;而直线和线段的读法都有两种。

(三)活动三

点与线的联系

1、过一点画直线

(1)现在纸上任意画一个点,1分钟时间过这一点画直线。

看了大家画的,老师也想画一画,同学们帮老师数一数吧……过一点大家画了直线,也看了老师画直线,你想说些什么吗?

(过一点可以画无数条直线)

(2)过两点画直线

过两点画直线,画好后把结论告诉大家。

(学生操作体会,总结过两点只能画一条直线。)

(3)两点之间的直线段最短。

教材17页“试一试”

从老虎山到狐狸洞有好多条路,到底那条路最近呢?

你发现了什么?

(两点之间直线段最短。)

2、机动练习

教材17页“看一看量一量”的第一题。

【设计意图】让学生在活动中发现规律,享受劳动的喜悦。让学生明白观察到的与验证的结果可能不同。

三、小结全课

师:你都有哪些收获?