13 牛郎织女板书设计

《牛郎织女》第二课时教学设计

教学目标:

1.知识与技能:了解民间故事幻想奇丽、情节动人的特点。

2.过程与方法:合作探究,抓住重点词句体会人物性格,感悟课文情感。

3.情感态度价值观:感受我国古代劳动人民对自由幸福生活的向往并为之斗争的精神。

教学过程:

(一)导入新课:牛郎织女这个故事流传了几千年,人们对这个美丽而辛酸的故事非常喜爱,今天我们来看看这个美丽的故事。

(二)幻灯出示牛郎织女的图片,请一位学生简要介绍图片内容。

相机板书:老牛牛郎织女王母

这节课让我们走进故事的字里行间,去细细品味人物以及故事所要表达的感情。

二、体会织女之决

1.请同学们打开书本,自由读读5-6小节,划出最能打动你的一句话.

2.出示:“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”

你读出了什么?(织女要留在人间的决心很大。“决心”变红)

板书:(织女后)决

3.“决心”在字典上的意思是:“拿定主意。”(出示:拿定主意。)

织女为什么要拿定主意留在人间做牛郎的妻子?(板书:善勤)

4.我们来看前文“交谈中,牛郎明白了织女的身份,织女也知道了牛郎的遭遇。”织女是什么身份?(王母娘娘的外孙女,高贵的公主)

牛郎又有什么遭遇?(父母早逝,贫穷困苦)

5.一个高贵的公主嫁给一个身份卑微、穷困潦倒的放牛郎意味着什么?会有什么后果?(贫穷、劳苦、卑微、惩罚、甚至付出生的代价)

6.姐妹们,好好劝劝织女吧。(练习说话)

(1)织女啊,我们私自下凡,已经违反了天规,你若私嫁凡人那可是死罪,王母娘娘可是心狠手辣呀,她决不会饶你,说不定还会丢了性命呢,还是跟我们回去吧。

(2)你看牛郎那么穷那么苦,没爹没娘,哥哥嫂嫂待他又不好,你嫁给她会过上好日子吗?我们还是回天庭享受荣华富贵吧!

(3)你也要替我们想想。你被发现了没关系,我们也会被你连累的呀。

(4)织女啊,如果你被王母娘娘发现了,你会被打入大牢的。

7.谢谢大家,其实啊,你们都说到织女的心里去了。她也担忧,她也害怕啊,但最终还是下定决心——留在人间做牛郎的妻子。同学们,这是怎样的决心哪?(把荣华富贵甚至把生死都置之度外的决心)这样的决心又是怎样的让我们感动。我们一起来读读这句话。

“织女见牛郎心眼好,又能吃苦,便决心留在人间,做牛郎的妻子。”

三、体会爱情之美

1.师生接读——“从此,牛郎在地里耕种,织女在家里纺织,两个人辛勤劳动,日子过得挺美满。”

老师这儿有一段黄梅戏的唱段,请同学们边听边想象,他们的日子过得有多美满吗?你的眼前仿佛出现了怎样的画面?(曲《树上的鸟儿成双对》)

(如一个耕种一个织面,一起做家务,一起吃饭,一起看星星,郊游)

2.三年过去,他们已是相濡以沫,三年后,他们又有了一儿一女。生活过得——挺美满。(“挺“字变红)我觉得这里该换成"好"美满才对,你是怎么理解这个“挺”字的。(毕竟他们家还是穷,但两人无拘无束,活的挺美满。)师:看,作者用词多么准

确。

3.追求爱情的他们,日子虽苦,心里也甜哪。让我们怀着对这份美满的憧憬,深情的祝福他们吧。一起读5、6两节。再接读第7小节。

四、感受王母之狠,牛郎之急,织女之痛,感情之贞

1.人说,天上一天,人间三年。西王母醒来的那一刻,灾难便降临了。听课文8—10节录音。

2.从这一段中你体会到了什么?总结归纳,指导朗读。

板书:王母之狠(你从哪里体会到王母的狠?)

引导学生抓住动词体会王母之狠——跳、闯、推、拽、拔、划

牛郎之急(你是从哪些文字中感受到的?)心急如焚、心如刀割

织女之痛(挣扎)

(1)“痛”可以组成哪些词?(板书:悲痛、伤痛、痛恨)

(2)织女“悲痛”的是什么?(与亲人离别)

真是“回头不见亲人面,云也落泪风也悲。”但是,不管忍受多么大的痛,织女却始终没有后悔过。谁来读:

织女:纵然把我剁成泥,

心与人间不分离。

纵然把我化成灰,

织女还是牛郎妻。

人间天上拆不散,

天上人间比冀飞。

(3)织女“痛恨”的又是什么?(无情的外祖母)王母娘娘为什么这样绝情?(无情的天规、封建礼教)

3.让我们把王母的狠,牛郎的急,织女的痛统统放到文章中去读。

(齐读8—10节)

4.接读,出示——从此以后,牛郎在天河这边,织女在天河那边,两人只能隔河相望。日子久了,他们就成了天河两边的牵牛星和织女星。

(1)“日子久了”,到底有多久?(十年、一百年、一千年、一万年,甚至永远)你从这个词中又体会到了什么?板书:忠贞不渝

(2)就在岸边等,哪怕把我便成陨石,哪怕把我变成星星,我也要和她隔河(相望),这是牛郎对织女的(决心),也是织女对牛郎的(决心)

(3)同学们,在字典中“决心”还有另外一层含义,那就是——坚定不移的意志。(出示意思)

5.他们的坚定不移的意志,他们忠贞不渝的感情终于感动了上苍。

学生接读出示:每年农历七月初七的夜晚,一群群喜鹊飞来,在天河上搭起一座鹊桥,让牛郎织女在桥上相会。每逢这一天,喜鹊确

实比平时少了许多,据说,它们都到天河那搭桥去

了。

6.示图:这是一座喜鹊搭起来的桥,快看,多美的桥啊!牛郎和织女踩着喜鹊的身子来相会。想想,两个人一年才能见一面,织女会对牛郎说什么?

(1)牛郎啊,你最近过的好么?你又当爹又当妈带着两个孩子太辛苦了。

(2)织女啊,我们一年才见一次,我真是太想你了。孩子们也都想着你,天天晚上都喊着妈妈妈妈

呀……

7.纵然每年只能相聚一次,纵然千言万语来不及倾诉,纵然漫漫长夜孤独而难熬,他们却始终相信,出示:两情若是久长时,又岂在朝朝暮暮!

——秦观《鹊桥仙》

五、总结,布置作业

1.《牛郎织女》是一则民间传说故事,每一则民间传说故事都反映了古代劳动人民的美好愿望。这个故事又反映了什么呢?

2.今天,你想给自己布置什么作业?板书: 13 牛郎织女

牛郎——善、急忠贞不渝

织女——决、痛(痛苦、痛恨)王母——狠(跳、闯、推、拽、划)老牛——诚