14 学会合作教学实录与评析

《学会合作》

《学会合作》是一篇演讲稿,也是一篇议论文,语言浅显,明白易懂。本文以“合作”为题,围绕什么是合作?为什么要合作?怎样合作?这三方面来阐明不论从事什么职业,不论在何时何地,都离不开与他人合作的人生道理,让我们明白合作的重要性。

【知识与能力目标】

1.学会本课2生字,理解由生字组成的词语的意思。

2. 正确、流利、有感情地朗读课文。

【过程与方法目标】

结合课文内容理解“我从你们身上看到一种可贵的合作精神”。

【情感态度价值观目标】

通过充分的感知和情境的渲染,想象的触发,学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼,多角度、立体地充分懂得合作精神。

【教学重点】

通过充分的感知和情境的渲染,想象的触发,学生在课堂上得到语言的熏陶和精神的洗礼,多角度、立体地充分懂得合作精神。

【教学难点】

通过对课文的学习与感受,获得“只有学会与别人合作,才能取得更大的成功”

。

多媒体课件、资料

第一课时

一、名言导入

1.读读这些名言警句,说说你从中体会到了什么?

1)人是要有帮助的。荷花虽好,也要绿叶扶持。

2).一个篱笆打三个桩,一个好汉要有三个帮。

3).团结就是力量。——谚语

4).单丝不成线,独木不成林。——俗语

5)二人同心,其力断金。——《易经》

6)若不团结,任何力量都是弱小的。——谚语

7)人心齐,泰山移。——中国谚语

8)五人团结一只虎,十人团结一条龙,百人

9)团结像泰山——邓中夏

2.揭示并课题,齐读。

3.齐读课题。

二、初读课文,理清思路

1、出示自学要求:

(1)默读课文,画出文中不认识、不理解的字词。

(2)借助课后生字的拼音,将课文读正确,读流利。

(3)思考:课文围绕“合作”讲了几方面的内容,理清课文层次。

2、检查自学效果:

(1)指名分节合作读课文。

(2)理清文章思路:

合作的重要性→怎样卓有成效的合作→呼吁人们学会合作

(第1—3自然段) (第4—6自然段) (第7自然段)

(3)理解下列词语的意思:

牺牲、一幢房子、倾泻、和谐、协作

顾名思义、卓有成效、情不自禁

三、写字指导

1、幢:左窄右宽,童字第二笔横是主笔宜长。

2、牺:左窄右宽,牛字第二笔横变为提。

3、学生描红,临写,展示交流。

第二课时

一、直接导入

1、上节课,我们初步学习了课文《学会合作》,通过学习,你知道作者围绕“合作”主要阐述了哪几个观点?

学生交流,教师板书。

2.我们认识了合作的必要性,知道了在人与人之间离不开合作,那么怎样才能卓有成效的合作呢?

二、研读课文,感受合作之美

1.快速默读课文第4~6自然段,用一句话来回答“怎样才能进行卓有成效的合作”。

成功的合作不仅要有统一的目标,要尽力做好分内的事情,而且还要心中想着别人,心中想着集体,有自我牺牲的精神。

指导朗读,说出理解。

2.“交响乐”事例。

1)乐团演奏这个事例怎么就称得上是“卓有成效”的合作呢?你能用书上的语言告诉大家吗?

出示大型交响乐团演奏的场景,让学生亲身感受“上百位乐师”、“数十种不同的乐器”“完美和谐”的合作情形。

2)指导朗读。

3、现场体验“瓶口逃生”实验。

1)采访实验中最后“从房子里出来的同学”,房子突然起火了,你为什么不早点溜出来?学生交流,联系刚才的实验理解“依次”的意思。

2)指导朗读外国专家的话——“真了不起!真了不起!我在许多地方做过这个实验,从未成功,至多逃出一两个人,多数情况是几个彩球同时卡在了瓶口。我从你们身上看到了一种可贵的合作精神。”

3)从这个实验,你明白了什么道理?

4、齐读4~6自然段,思考这两个事例说明的道理哪个更难做到?

5、谈谈生活中的合作。

三.指导演讲,拓展资源

1、“最佳演讲员”评选活动。

2、介绍收集到的有关“合作”的成语、名言警句、俗语。

3、小结。

略。