①我有一盒彩笔第二课时教学设计

《我有一盒彩笔》教学设计

方生晖

《我有一盒彩笔》是北师大小学语文教材第三册第七单元的一篇文章。教学目标:

1、知识与技能:

(1)运用已经学会的识字方法自主识字17个,掌握其中9个生字的写法。

(2)正确流利、有感情地朗读课文,学习仿写句子。

2、过程与方法:

在多重对话与交流的过程中,引导学生边读边想,感悟诗的意境,领悟语言文字的美。

3、情感态度价值观:

培养学生热爱生活的情感,满足不同层次的学生表现自我的需要,激发学生心中美好的理想和愿望。

教学重点:

课文第二小节(自主识字的能力、朗读能力和想象能力)

教学过程:

一、谜语导课

1. 小朋友喜欢猜谜语吗?老师这儿有一则谜语,请大家认真听,仔细想,看谁先猜出来。

身上穿着彩色衣,没事儿躺在盒子里,

美术课上带着它,画出什么都美丽!

2. 揭示谜底:彩笔

多么神奇的彩笔啊!你们一定用它画过许多画,谁愿说说你用彩笔画过什么?(学生纷纷举手要求发言)

(教师用谜语导入新课,学生兴趣很浓。让学生谈自己的画,贴近了学生的生活,缩短了课文与生活的距离,学生有感受,自然有话可说。)二、初读课文

1.我们的好朋友丁丁也用彩笔画出了一幅幅美丽的画,他还给画配上了好听的诗呢!请小朋友边听边看边想:丁丁一共画了几幅画?每幅画里都画了些什么?(学生听录音,看课件,了解课文内容)

2. (课文录音是本班学生自己录制的,听到自己的同学的声音从电脑中播放出来,学生感到很亲切,起到了很好的示范作用,也可以激励大家用这种方法来读书,这对提高学生的朗读水平很有好处。课件演示直观形象,符合学生的认知规律,同时对学生尽快了解课文内容很有帮助。)

3. 说说丁丁画了几幅画?每幅画里都画了些什么?

(丁丁画了两幅。第一幅画了小河、稻田、月亮、山、电视台等内容。第二幅画了海洋、太阳、面包树、小朋友长上翅膀等内容)

丁丁不仅画画得好,诗写得也美。这节课我们就来学习这首好听的诗--我有一盒彩笔(出示课题并齐读)

三、品析词句,随文识字:

(一)学习第一节:

1. 请小朋友自由朗读第一节,同桌合作学习生字,把你最喜欢的句子多读几遍,并互相交流一下喜欢的原因。

汇报自学情况。(品析句子可以不按照书上的顺序)

(二)学习第二节:

1、四人小组合作学习课文的第二节,你觉得丁丁的哪个理想最美好,最神奇,就多读几遍。

2、生反复朗读课文,体会每个理想之神奇。

3、汇报学习情况:你认为丁丁的哪个理想最美好,最神奇?

A:我画透明的海洋,为了看清海底的宝藏。

1、重点理解“透明”:清澈,没被污染。

2、理解“宝藏”:

(1)指名读。“藏”是多音字,它还读cánɡ(板书)捉迷藏的藏。读准这两个音。

(2)你知道海底有哪些宝藏吗?(指名说)

看“海底世界”课件。(知道虽然海底有很多宝藏,但我们人类有合理的开发和利用,不能盲目地滥用。)

3、感情朗读。

B:我画绿色的太阳,为了让夏天凉爽。

C:我画结满面包的大树,为了永远消灭饥荒

1、生说理由。

2、学习词语:

(1)(出示:永远)女生读。(出示:饥荒)男生读。

(2)老师出个字谜,答案就在这三个字里:一点压弯水笼头。

(3)你是怎样记住饥和荒的?

饥:人饥饿的时候要吃食物,所以用“饣”。

荒:庄稼都死亡了地就荒了。所以中间是个“亡”。

理解:饥荒(可以根据字形来猜猜词义,也可以结合自己的阅历理解) 3、引导:小朋友们每天能够吃到可口的饭菜,可世界上还有很多人每天吃不饱穿不暖。

(出示相关图片)

让学生知道世界上还有许多人正面临饥饿的威胁,应该养成节约的好习惯。

看到这些画面你想说什么?如果有结满面包的大树呢?

能读好这句话吗?(指导朗读)

(书读百遍,其义自现。以读来体会、理解课文中的关键词:透明、饥荒、)

D:我画小朋友长上翅膀,为了在广阔的天空飞翔。

1. 生说理由。

2. 想象一下,你现在就有一双翅膀,那么你会去做什么?(指名)相信假如你有一双翅膀,你一定会:飞进森林里和小动物们一起跳舞,一起学习,一起歌唱。你们一定能读好这句话。

3. (出示:飞翔)指名读、齐读。

丁丁的理想多么美好!让我们用最动听的声音齐读这一节。

(丁丁给小朋友画上了翅膀,为了在广阔的天空飞翔,老师也给每位学生插上了想象的翅膀,使他们在自己的世界翱翔。)四、配乐朗读全文。

五、扩展:

每个人都有理想,如果让你用彩笔描绘出自己的理想,你会画什么,你能仿照课文说一句(一段)话吗?

(此举以学生为主体,做到了由课内延伸到课外,实现了由在阅读中感悟、积累语言到在实践中运用、完善语言的转变。)