求一个数是另一个数的几倍全国优秀课堂实录.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：求一个数是另一个…全国优秀课堂实录

课题:解决问题(82页)教学设计

主备人:李如月

教学目标:

1、结合具体事例,进一步体会“倍”的意义。

2、初步理解求一个数是另一个数的几倍用除法计算的道理,会计算简单的求倍数的问题。

3、积极参与问题解决和讨论,感受数学知识之间的联系。

教学重难点:明白求一个数是另一个数的几倍用除法计算。

教学准备:课件

教学过程:

一、复习导入

先在第一行摆出2个花片,第二行摆的数量是第一行的3倍。

问:第二行摆几个花片?

出示学习目标,指名读

二、探究新知

1、出示信息图和问题。

学生观察图,说一说知道什么,问题是什么?

鼓励学生用自己的算法解决问题。

1、交流学生不同的计算方法,鼓励学生用自己的语言解释自己的算法。

2、教师总结:28元能买4个排球,就是说28里面有4个7元,28是7的4倍。

三、课堂练习

练一练

第一题,让学生了解题中的信息和问题,并用自己的语言解释问题的含义。使学生明白:求小汽车的辆数是大汽车的几倍,就是求32里面有几个4,用32÷4计算。

第二题,让学生独立完成,然后交流,说一说自己是怎样想的、怎样算的。

第三题,先让学生了解题中给出的三条数学信息,然后鼓励学生选择合适的信息提出问题,并解答。

四、课堂小结

同学们:今天你学到了什么知识?有哪些收获?

课后反思:

求一个数是另一个数的几倍全国优秀课堂实录