3 把我的心脏带回祖国教学设计(第二课时)｜教案在线预览

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《把我的心脏带回祖国》第一课时教学设计扬州市江都区大桥镇中闸小学六(1)班庄家来教学目标1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。重点:朗读课文,体会肖邦强烈的爱国主义精神。难点:了

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所属课文：3 把我的心脏带回祖国

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2018-04-24 08:56:00

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学校：扬州市江都区大桥镇中闸小学

3 把我的心脏带回祖国教学设计(第二课时)

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关键词：3 把我的心脏带回祖国教学设计(第二课时)

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《把我的心脏带回祖国》第一课时教学设计扬州市江都区大桥镇中闸小学六(1)班庄家来

教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。

2.学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。

3.通过具体语言材料感知并体会肖邦强烈的爱国主义精神。

重点:朗读课文,体会肖邦强烈的爱国主义精神。

难点:了解当时的背景,体会肖邦的内心感受。

教学过程:

一、导入新课

1.板书课题。有人说,课题是文章的眼睛,读读课题,说说你读懂了什么? (我指谁?为什么会有这样的请求?)

2.交流:

“我”——肖邦。(指名简介肖邦)

肖邦现在不在国内,在国外。

3.这是肖邦说的一句话。转到课文的结尾,出示那句话。

自由读,你体会到了这句话背后的什么?(肖邦的爱国。板书:爱国。)

4.即使命在旦夕,念念不忘的依然是自己的祖国,这是怎样炽热的情怀啊,让我们一起读好课题。

二、初读课文

1.按预习的要求自由读课文。

2.检查。

(1)指导“黎”的写法,听写生字词。

(2)指名分段读课文,纠正读音,指导长句子的朗读。

(3)提出不理解的词语,互相交流。重点理解:悲愤欲绝、与世长辞

(4)给课文分段,说说段意。

(5)概括主要内容。

三、精读课文第一段。

1.自由读读第一段,思考:你读懂了什么?

2.交流。

(1)在地图上找出波兰,当时波兰的社会状况如何?

(2)理解:瓜分、深渊。(结合中国近代列强侵略时,百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇来帮助理解)

像瓜分这样的词语还有哪些?(鲸吞蚕食牛饮猴急)

(3)“不得不”说明了什么?肖邦为什么不得不离开自己的祖国?

简介:肖邦是个了不起的“钢琴诗人”,沙皇曾授予他“俄国皇帝陛下首席钢琴家”的职位。不答应沙皇的要求,肖邦就不能在波兰从事他的音乐创作,一个天才音乐家难道就这样被毁掉了吗?不!他深爱他的音乐啊!可是,他怎能用心爱的音乐为侵略者服务呢?在这样的形式下,肖邦不得不满怀悲愤离开自己的祖国。

(4)他“悲”的是什么?他“愤”的又是什么?

(他悲的是自己的才华不能在自己的祖国展示,不得不远走他乡,他愤的是沙皇俄国对波兰的奴役!)

3.指导读好第一自然段。

体会肖邦当时的悲愤之情。朗读时要求语调低沉、激愤,语速稍缓,重读“不得不”。范读、指名读、齐读。

四、指导书写。

板书设计

3把我的心脏带回祖国

日夜思念

肖邦————波兰

至死不忘

关于本教案的常见问题

Q：3 把我的心脏带回祖国教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《3 把我的心脏带回祖国》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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