习作3优秀教学设计｜教案在线预览

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《习作三——写好读后感》教学设计三亚市第十小学高晓燕教学目标:知识与能力:引导学生学写读后感。过程与方法:1、从例文中引导学生自主感悟和归纳方法。2、掌握读后感的写法。情感态度和价值观:1、激发学生写读后感的兴趣2、培养学生读书的好习惯。教学过程:一、情感导入做事要有目标,有目标就要去努力,努力更要

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所属课文：习作3

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2018-04-23 11:45:00

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学校：三亚市第十小学

习作3优秀教学设计

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关键词：习作3优秀教学设计

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《习作三——写好读后感》教学设计三亚市第十小学高晓燕

教学目标:

知识与能力:引导学生学写读后感。

过程与方法:1、从例文中引导学生自主感悟和归纳方法。

2、掌握读后感的写法。

情感态度和价值观:1、激发学生写读后感的兴趣

2、培养学生读书的好习惯。

教学过程:

一、情感导入

做事要有目标,有目标就要去努力,努力更要讲求方法,方法对了,才能事半功倍。今天我们的目标就是学写读后感,并探究写作的方法。

二、解析标题

1、何为读后感?

2、学生谈,然后教师补充:

顾名思义,先来读,再有感受和想法。读后感就是在读过一篇文章或一本书之后,把获得的感受、体会以及受到的教育、启迪等写下来,写成的文章就叫“读后感”。

三、探究归纳

1、找感点。要想写好读后感,第一步就是,什么叫感点?

①学生谈

②教师出示学生熟悉的课文《半截蜡烛》,并出示感点,让学生自己感悟什么是感点。

③学生自己找学过课文的感点:

《轮椅上的霍金》

《最后的姿势》

《鲁滨逊漂流记》

《山谷中的谜底》

《天游峰扫路人》

2、读例文

①出示例文一——读《桃花心木》有感

②师生齐读

③观察分析每段的作用,得出结论:引——介——评——联——结

④默读例文二——读《西游记》有感,找出这五部分3、总结

引出要写的内容(引)

简介主要内容(介)

评论书中的人或事(评)

联系生活谈想法(联)

总结升华感点(结)

四、小试身手

1、出示资料,让学生猜猜他是谁

2018年3月14日一位世界巨星陨落。

他17岁入读牛津大学。

随后转读剑桥大学研究宇宙学。

1963年,21岁的他不幸被诊断患有肌肉萎缩卢伽雷氏症。

医生曾诊断身患绝症的他只能活两年,可他一直坚强的活了下来,但他从此被禁锢在轮椅上。

1985年,43岁的他因患肺炎做了穿气管手术,被彻底剥夺了说话的能力,演讲和问答只能通过语音合成器来完成。

伟大的巨著《果壳中的宇宙》、《时间简史》

他是继牛顿和爱因斯坦之后最杰出的物理学家之一,更是伟大的宇宙学家,被世人誉为“宇宙之王”。

2、出示图片

①教师解说:命运对他是残忍的,但他硬是凭借自己的顽强和毅力,忍受着常人无法想象的艰难,给生活以奇迹和微笑。我们的身体是健康的、生活是幸福的,我们可以自由奔跑,可以追逐嬉笑,可以顺利做很多事情......请珍惜眼前的一切,做一个为自己梦想而奋斗的人吧!

②再读《轮椅上的霍金》,写一篇读后感

③学生写

④教师读学生的范文

五、大显身手

刚才同学们的写作能够很快的找准感点,快速下手,并思路清晰的写作,时间有限,下节课我们将继续写作并修改,完成一篇佳作,相信你们在下节课能够大显身手。

关于本教案的常见问题

Q：习作3优秀教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《习作3》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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