5.认识人民币（通用）ppt课件教学实录

《认识人民币》教学设计

姓名:刘俊

单位:中牟县官渡路小学

第一课时:认识人民币

教材来源:小学一年级《数学》教科书∕人民教育出版社

内容来源:小学一年级数学(下册)第五单元

课题名称:认识人民币

课时:共4课时,第一课时

授课对象:一年级学生

设计者:刘俊∕中牟县官渡路小学

目标确定的依据:

1、课程标准相关的要求:

(1)能辨认小面值的人民币,知道人民币的单位有元、角、分。

(2)了解元、角、分之间的十进制关系。

2、教材分析:

例1认识小面值的人民币,包括纸币和硬币,这里从学生最为熟悉生活经验开始引入,贴近生活,便于学生掌握。而对于分币的认识是为了是学生完整的认识人民币的单位体系,并为后面的学习做出了必要的铺垫。例2通过换钱活动教学人民币的单位以及单位间的关系,将元角分的进率集中安排,方便学生的从整体把握知识。

3、学情分析:

认识人民币不能脱离真实的生活环境,一年级学生需要在活动体验中认识、了解人民币,学会使用人民币。因此,在本单元的教学中,教师应努力为学生设计必要的学习活动。充分调动学生学习的兴趣。并且根据学生已有的生活经验将认识人民币分人民币分为小面额和大面额两个层次,这样才能对我国正在流通的法定货币有一个整体的了解和认识。

教学目标叙写:

1、通过小组看一看、比一比等观察活动,引导学生小认识面值人民币,知道人民币的单位是元、角、分.

2、通过小故事理解人民币单位之间的进率,掌握l元=10角,1角=10分。

教学重点:认识小面值的人民币。

教学难点:元、角、分之间的进率:1元=10角,1角=10分。

教学准备:每人1份人民币,多媒体课件。

评价任务:

(1)通过动手操作,学生认识小面值人民币,通过53页做一做,检查任务是否达成。

(2)通过观察、比较,学生理解人民币单位之间的进率,通过完成做一做第二题检查任务是否达成。

学习过程:

一、创境激趣,导入新课(预计用时5分钟)

谜语引入:小朋友们你们喜欢猜谜语吗?(喜欢)森林里的小动物们正在举行谜语大会呢!有一道题可把小猪给难住了,它怎么猜也猜不出来,大家一起来帮帮它好吗?“薄薄一张纸,作用可真大,买书买笔买文具,都要用到它。猜一猜是什么?”(钱)你从哪一句话猜到是钱?(买东西)对,生活中有很多地方需要用到钱,谁能告诉老师在我们平时的生活中都哪些地方会用到钱呢? (孩子们自由发言)是啊在我们平时的生活中买文具的时候、买门票的时候买报纸的时候都会用到钱,依次出示教材主题图,引导学生仔细观察。

看来钱的作用还真是挺大的,那么聪明的孩子们你们知道吗,钱在世界上各个国家都有它不同的名字呢,比如说钱在美国叫美元,在日本叫日元,在英国叫英镑,在法国叫法郎聪明的小朋友你们知道钱在我们国家叫什么吗?(人民币)今天我们就来学习认识人民币,板书课题。生活中我们也经常用到钱,你都知道那些钱币?学生说,教师板书出来。

二、认真观察,探究新知

(一)认人民币

例1——认识小面值的人民币(预计用时13分钟)

1、拿出准备好的学具,操作初认人民币,认识1元、1角、5角、1分、2分、5分的人民币。同学们在我们平时的生活中都见过钱,也都用到过钱,今天我们桌子上的小盒子里也躲着人民币呢,让我们赶快把它们拿出来比一比、认一认吧。先观察、比较一下,这里的人民币的样子都一样吗?(不一样)先自己认一认,再在小组内交流,看谁认得多同学相互说一说你认识那种人民币,它是什么样子的。

在讨论的过程中思考两个问题:

(1)它是多少钱?

(2)你是从哪几个方面知道它的面值的?(看颜色,看数字,看单位)

详讲一种面值的人民币,其他略讲。

小结:认识人民币的面值主要看它上面的文字、数字、颜色。在学习的过程中认识人民币的单位,出示1元、1角、1分的课件,观察它们三个的面额一样吗?知道元、角、分都是人民币的单位。

(二)人民币的进率

例2 ——人民币的进率(预计用时15分钟)

1、同学们刚才我们说了森林里正在召开谜语大会呢,现在谜语大会已经结束了,大象伯伯给小动物们没人发了一个红包,打开红包以后,小猪就乐了,他说哈哈我是大款了,“我有10张一角的”,小狗却说我的比你多,“我的是1张1元的,元是最大的单位,所以我的比你多”,它们两个争论了起来,聪明的孩子们你们知道它们谁多谁少,还是它们一样多呢?讲解1元 = 10角。课件依次出示10枚硬币,10个1角就是1元。这就是元和角之间的进率关系。

板书小结:1元 = 10角 10角 = 1元

师:1元 = 10角, 10角 = 1元。

练习:换算

2、大象伯伯刚帮小猪和小狗调解完,那边又传来了小兔子的哭声,原来啊小猫的是1张1角的,小兔子的是10个1分的,小猫说分是最小的单位,小兔子的钱最少,小兔子就伤心的哭了起来,出

示10个l分的硬币,又出示1角问:“谁知道10个1分是少?”聪明的孩子们真的是小兔子的钱最少吗?小兔子还在哭呢,谁能安慰安慰它?(孩子们自由发言)

得出:1角 = 10分(板书)10分 = 1角

练习:换算

3、感悟1分钱的作用,不能浪费每1分钱

(分——是人民币中面额最小的,但是少了它却又不行,只有小面额的钱币积攒到一起,才有大面额的钱币出现。)课件出示卖废品、搬砖等图片,揭示一分钱也是父母辛苦挣来的。

一分钱虽少,但是积少成多,对!一分钱虽然少,但积少成多。你知道吗?如果全国14亿人每人节约一分钱,会有1400万元这么多!这1400万元大约可以建140所希望小学;可以让成千上万的像我们这样大的没钱上学的孩子重返校园;如果绿化我们的祖国,大约可以捐种260万棵小树苗。所以,一分钱虽少,但是积少成多也能干大事情,一分钱虽少也是爸爸妈妈辛苦挣来的,我们每一个同学从今天起都不能乱花每一分钱,不能浪费每一分钱,大家能做到吗?(能)

(三)数人民币(预计用时5分钟)

森林里的小动物们也知道不能浪费每一分钱,于是它们赶快把大象伯伯发的红包存进了自己的存钱罐里,让我们一起帮它们数一数存钱罐里有多少钱吧!课件出示散乱的人民币,这是多少钱?我们应该怎样数?先数大单位的,再数小单位的,相同单位的可以合在一起数。

三、练习检测,应用拓展(预计用时5分钟)

52页做一做第1、第2两题。

四、全课总结(预计用时2分钟)

今天我们都学习到了什么知识?你开心吗?其实关于人民币的知识还有很多,比如买两件东西要花多少钱这样的计算都有待于我们继续去探索学习,希望我们下节课也能同样快乐的获得知识。

五、作业布置

课本55页练习十二第1、第2、第3题。

六、板书设计:

认识人民币

人民币的单位有:元、角、分 1元 = 10角 10角 = 1元 1角 = 10分 10分 = 1角