5.认识人民币（通用）国家获奖教案

人教新课标)一年级数学下册教案《认识人民币》教学目标:

1.使学生认识人民币,知道人民币的单位是元、角、分,知道1元=10角,1角=10分,1元=100分。

2.通过购物活动,使学生初步体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用,并知道爱护人民币。

3.通过认一认活动,培养学生的观察能力。通过模拟购物等活动,培养学生实际生活中的购物能力,提高社会交往和社会实践能力。

教学重难点:

认识人民币,知道人民币的单位及不同单位之间的进率。

教学准备:多媒体课件,玩具熊等、笔、橡皮、尺、练习本等若干。每人一个钱袋(内装各种面值的人民币)。

教学内容:

一、故事导入

师:今天,老师先请小朋友听一个小故事。

(教师点击播放小故事:从前有个爱问问题的孩子。一天,他又拉着爷爷问问题了:“爷爷,爷爷,我们国家到底有多少钱呀?”爷爷想了想,笑着说:“我们国家有188元8角8分钱。”孩子急着说:“怎么只有这么少的钱呀?”爷爷笑了。)

同学们,你们知道为什么吗?

我们国家的钱又叫什么?(人民币)

好,今天我们就一起来“认识人民币”。(出示课题)

二、新授

(一)认识人民币

1.课件出示所有面值的人民币图

你们认识这些人民币吗?请小朋友结合每组中自己带的人民币,互相介绍自己认识的人民币,并说说你是怎样认识他们的,有什么特征?

(学生分组讨论)

2.为了让我们更清楚的认识每一张不同面值的人民币,我们将这些人民币分分类,再请同学上来介绍给全班小朋友来认识。

(学生在小组中利用电脑课件分类或利用实物分类)

3.指名学生上来按自己分类的方法介绍自己认识的人民币。

(学生大致有两种分法:A:分成硬币和纸币两类;B:按元、角、分来分类。)在学生介绍的过程中,教师揭示人民币的单位是:元、角、分。

4.以“元”为单位的人民币有哪些?以“角”为单位的人民币有哪些?以“分”为单位的人民币呢?

5.看看屏幕上展示的人民币,按每种面值一张来计算,这些人民币共有几元几角几分? (让学生算一算)

6.现在你知道爷爷为什么说我们国家有188元8角8分钱了吗?

7.观察硬币的另一面,你看到了什么图案?(国徽)

8.出示课本的想想做做第一题,让学生连一连,再拿一拿。

9.出示课本的想想做做第二题,指名回答,填书。

师:我们要像热爱自己的祖国一样爱护人民币,不要随意损坏它。

(二)人民币的进率

1.过不久,就要进行期末考试了,小朋友想买一块1角钱的橡皮。用这些(屏幕出示1分、2分、5分面值的硬币和纸币若干)钱币,你会怎样付钱来买这块橡皮呢?你有哪些不同的付法?(请学生上来演示不同的付法和学生在组内演示不同的付法,领会

10分就是1角。)

2.通过付钱买橡皮你知道了什么?

板书:1角=10分

考考大家:

2角=()分5角=()分9角=()分

10分=()角40分=()角90分=()角

提问:你是怎么想的?

3.一会儿,小朋友又看中了一本一元的本子,用右边的这些角币,你该怎样付钱就可以买到这本本子了?(屏幕上出示1角、2角、5角面值的纸币或硬币若干)

a)学生上来演示付1元的不同方法,大家领会1元=10角。

通过付钱买本子,你又知道了什么?

b)通过1元=10角,你还能想到哪些?

2元=?角8元=?角20角=?元70角=?元……

4.你们知道了1元=10角,1角=10分,请你想一想,1元=?分你是怎么知道的?

5.通过学习,你能给元、角、分三个单位按从大到小的顺序排个队吗?你是怎么知道元最大,分最小,角在中间的?

(三)小结

今天我们学习了什么?人民币的单位有哪些?你还知道了什么?

三、购物游戏

今天我们了解了一些关于人民币的知识,下面我们就来到小小商店,进行一次小小的购物活动吧!

1.出示货架

谁能给大家介绍货架上的商品和商品的价格呢?

2.你想买哪些商品?

3.只给你20元钱,你打算买哪些物品呢?

小组内讨论,学生汇报,教师先示范1~2种买的方法。确认按“成交”,看看自己所购商品的总价格有没有超过20元。

4.学生在组内进行购物的操作。或请组长记录下购物的方案,指名学生上教师机演示给大家看。

四、总结

今天你有那些收获?

我们不仅认识了人民币,了解了元、角、分之间的关系,还尝试了有计划的购买商品。学习这些,你觉得对你的生活有哪些帮助呢?(学生各抒己见)