练习5教案1

小小即兴演讲会

教学目标

1.了解演讲的基本特点

2.培养学生语言表达的自信心

3.提高学生口语表达能力

教学重难点

1.通过师生交流讨论掌握演讲的基本技巧

2.仔细揣摩“即兴演讲”和“演讲”的区别,在短短的几分钟时间里准备好自己的演讲内容

教学过程

一、导入

1.交流语文学习的基本方法

2.师生交流

3.总结:听、说、读、写。

4.学生自由发表看法,大部分认为“说’这种方法用得最少,没机会说或者不敢说。

5.师激发学生积极性:今天就用满满一节课时间教你们开口说,看谁说的最精彩。请大家翻开课本《练习五》口语交际----小小即兴演讲会。

二、释题

1.什么是演讲?演讲和我们平时的说话有什么不同?

学生自由发表看法

师总结:演讲以讲为主,以演为辅,演讲要面向观众,主题明确,有适当的情感和肢体语言。

2.“即兴演讲”有什么特点?

师生交流明确:就身边某一个现象发表当时的所想所感,准备时间短,课本上要求只有五分钟时间。

二、让孩子们敢说

1.明确本次口语交际的要求及内容,交流课本上所提出的八个话题。

2.给孩子们五分钟时间准备,自由选择其中一个话题进行即兴演讲,时间大概在两分钟左右。

3.请两位同学上台自由演讲

其他学生就他们的演讲做评价,自由发表看法。老师给予肯定和表扬同时相机ppt出示演讲的基本技巧。

三、让孩子们会说

1.师再次给予刚刚勇敢上台的孩子以充分的肯定和表扬,同时大家一起交流演讲的一些技巧,相机让刚刚上台演讲的同学再次演讲,让他们自己意识的进步,观众们给予热烈的掌声,让每个孩子对说敢兴趣,对演讲感兴趣。

2.师:现在同学们还害怕吗?有没有信心上台来,今天这个讲堂是你们的(激发学生的口语表达的自信心)。

3.再给同学们五分钟时间准备,话题可以自由选择,也可以是课本上没有的话题。

4.既然是“即兴演讲”不可能准备的足够充分,所以鼓励孩子们可以把演讲的内容列个提纲。

5.让孩子们上台即兴演讲,学生点评,师补充。

四、开口有益

俗话说得好“开卷有益”,其实开口也有益。多开口说话不光可以增强我们自信心,还可以提高我们的口语表达的能力,让我们能更好的与人交流沟通。你看这节课好多人上讲堂来都不再害怕了。当然通过这节课的“说”,还学会在大家面前表达自己的观点和见解,还可以感染别人,知道了演讲也是件很有趣的事儿。所以,开口有益。课下请男生和女生各出一个话题给对方,来场即兴演讲比赛,看谁说得棒。