三位数除以两位数商一位数（调商）教学设计一等奖

第4课时:三位数除以两位数商一位数的除法

----五入法调商

教学内容:教材第12至13页的内容。

教学目标:

1、会笔算三位数除以两位数(接近整十数),商一位数的除法。

过程与方法:

2、引导学生估算,学生自主探索笔算三位数除以两位数(调商)笔算方法的过程。

3、鼓励学生积极参与数学活动,再试商、调商的过程中感受数学学习的挑战性和乐趣。

教学重点:学会试商的方法,并进行三位数除以两位数的计算

教学难点:通过试商判断正确的商。

教具准备:多媒体课件

教学过程:

一、板题示标。

1、情境导入

师:同学们,你们去过邮局吗?知道邮局是干什么的吗?

学生会有多种回答:邮寄信件、往外地汇钱、邮寄东西、邮寄书籍、刊物……师:同学们说得对!邮局给人们的生活提供了很多方便。光明小学的同学们也了解邮局的这些业务,他们想把同学们捐赠的196本书通过邮局寄给山区的小朋友。下面我们来看一看他们在干什么?(出示情境图)

2、板书课题。

我们和他们一起解决这些问题行吗?(行)那么今天我们就一起来继续学习“三位数除以两位数商一位数的除法”(板书课题)

3、出示目标

本节课我们要达到那些目标呢:(课件出示)

1、能用估算的方法来试商,并能灵活调商。

2、能正确计算用两位数除三位数商是一位数的笔算除法,并能解决生活中的简单问题。(学生齐读)

二、出示学习指导:

认真看课本12页例题,看图、看文字,重点看蓝色方框的内容。思考解决以下问题:

1、每包20本,能正好包完吗?如果每包10本、30本、40本呢?为什么?

2、笔算196÷22=?时,把22看作几试商?商9大了怎么办?196÷28=?商6小了怎么办?

3、在计算时,把接近整十数的数看做整十数来试商,出现不合适情况时,应该怎么办?

(自主看书--对子交流--小组讨论,时间7分钟)

三、自研共探

1、看一看(自学探究)

生根据自学指导中的提示认真地看书自学,师巡视,要求人人认真地看书,思考,自主解决问题。

2、议一议(合作交流)

针对自学探究中的问题先对子交流,还不能解决的问题可以小组讨论。

教师在学生合作交流时巡视,观察小组交流情况,对合作不太好的小组给以帮助和提醒,促使每个组及组员都能积极参与到合作交流活动中。

3.说一说(汇报展示)

1、每包20本,能正好包完吗?如果每包10本、30本、40本呢?为什么?

2、笔算196÷22=?时,把22看作几试商?商9大了怎么办?196÷28=?商6小了怎么办?

4、在计算时,把接近整十数的数看做整十数来试商,出现不合适情况时,应该怎么办?

要求:

先独立完成、对子交流;然后进行组内讨论、整合答案;再进行分工合作、板演展示(展示时间由内容决定,由学生情况决定)最后进行汇报讲解、补充评价。

4.小结归纳:

试商时如果把除数看小了,商就可能大,需要把商调小;如果把除数看大了,商就可能小,需要把商调大。(生试着多说,师进行概括小结,并板书)

四、检测:“闯关大比拼”

第一关:课本第13页试一试和议一议。

第二关:笔算:

368÷42 111÷18 221÷27

第三关:

丫丫的妈妈是一个做衣服的巧手,她平均每天可以做15套衣服,那么妈妈要做135套衣服,需要多少天?

五、归纳总结

同学们,本节课你有什么收获?还有哪些疑惑?

六、巩固提升。

1、选一选。

(1)试商时,如果余数比除数大,应该把商()

A、调大B、调小 C、不变

(2)把除数42看作40来试商时,初商容易()

A、偏大 B、偏小 C、不变

(3)653÷82中把82看作80来试商时,会出现()

A、初商偏大 B、初商偏小 C、初商正好.

2、课本第13页练一练的第3题.(写在书上)

3、一颗地球通讯卫星每秒飞行296米,一列火车每秒行驶33米。这颗卫星每秒飞行的路程是火车的几倍还多多少米?

作业:课本第13页练一练的第1题、第2题和第4题。

板书设计:

三位数除以两位数商一位数的除法

----调商

1、试商时如果把除数看小了,商就可能大,需要把商调小

2、如果把除数看大了,商就可能小,需要把商调大。

课后反思