14 秦兵马俑优秀教案范文

14.秦兵马俑(第二课时)

教学目标:

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、理解课文内容,展开丰富想象,体会兵马俑规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

3、感受中华民族灿烂悠久的历史文化和古代劳动人民的智慧,激发民族自豪感。

重点难点:借助语言材料,展开丰富想象,感受兵马俑的特点。

教学准备:多媒体教学课件

教学过程:

一、激趣导入,设置悬念

1、在我国陕西省临潼县,有被称为“世界第八大奇迹”的——(生齐:秦兵马俑)

2、板书课题,激情导入:

师:1979年,前法国总理希拉克在参观秦兵马俑后,感叹道:“世界上有了七大奇迹,秦俑的发现,可以说是第八大奇迹了。不看金字塔,不算到埃及;不看秦兵马俑,不算到中国。”秦兵马俑到底有着怎样的魅力,为什么会让他产生这样的感受,发出这样的赞美呢?

今天我们就一起走近——,一起去感受——,一起去赞美——(引导学生反复齐读课题)。

二、快速浏览,抓住特点

学生快速浏览全文,找出最能概括兵马俑特点的一句话。体会秦兵马俑“规模宏大、类型众多、个性鲜明”的特点。

三、精读课文,体会特点,学习写法

感受秦兵马俑的“类型众多、个性鲜明”

1、过渡:听,战马嘶鸣,喊声震天。这支威武雄壮的胜利之师正踏着激越的鼓点,穿过历史的硝烟,迈着铿锵的步伐向我们走来。让我们和他们来个零距离的接触,走进他们的内心世界,去倾听他们的心声吧!

2、快速浏览课文,看作者生动细致地向我们介绍了哪几种兵马俑。

3、重点学习将军俑

(1)过渡:人常说:“鸟无头不飞,人无头不走”,站在这支胜利之师最前列的,正是那骁勇善战、运筹帷幄、决胜千里的将军。(出示图片)

(2)这位将军给你留下了怎样的印象?是如何感受到的?(学生交流)

(3)作者又是如何抓住特点来描写这位将军呢?(出示文字)

A、(学生自由读)从这段文字中,你看到了一位怎样的将军?

B、你能把对这位将军的感受通过朗读表现出来吗?其他同学听读课文,画出最能表现将军特点的词语或者句子。

C、学生交流汇报,体会“身材魁梧”、“昂首挺胸”、“神态自若”,感受将军久经沙场、肩负重任、英勇善战、胸有成竹的特点。

D、指名感情朗读,其他同学闭上眼睛展开想象,能抓住将军的特点,准确地把它模仿出来。

E、生上台模仿,师生评价。

F、作者为什么能把这位将军描写得栩栩如生,你发现这段文字在写法上有什么特点吗?(体会作者把观察到的事物和自己的想象相结合的写法)

(4)齐读,加深理解感悟,内化将军的英勇形象。

4、引:那同学们看看这武士俑的图片,再读读第五小节(出示图片和文字),看看这武士和将军有什么不同?

(1)、学生读第五小节

(2)、自由反馈(衣着不同,动作不同、神态不同)一个学生反馈后,可以小结:哦,他们的衣着不同,将军是---,武士是--。那还有什么不同呢?(学生继续反馈)

(3)、小结:是啊,身份的不同,职责的不同,使命的不同,所以,武士的外形、衣着、动作、神态与将军是完全不同的。那么,请同学们再读读,在你心目中,这是一个个怎样的武士呢?

(4)、那你能来读一读,读出武士的这种威武吗?

5、同学们,作者浓墨重彩地向我们描绘了将军俑和武士俑,还有4种类型的俑,虽然写得比较简练,但他们的个性也是非常鲜明的。请大家大声读读6到9小节,体会他们不同的个性。等会,老师要出示图片让大家辨认一下。

(1)、学生自由读,

(2)、出示图片,学生认。

(3)、出示骑兵俑:指名读-----这是怎样的骑兵?(英勇善战的)

(4)、出示车兵俑:女生来读一读

(5)、看,这是弓弩手。我们男同学来读读。

(6)、看,这是(马俑)生齐读

6、感受“形态各异”,练习仿写人物形态

(1)过渡:兵马俑不仅类型众多,而且每一件都是极为精美的艺术珍品,仔细端详,它们个性鲜明,神态各异——(出示课件引读第十节)

(2)感受兵马俑是“极为精美的艺术珍品”

A、这段话是围绕哪句话来写的?从这段话中,你体会到了什么?

B、作者是如何把这群没有生命的兵马俑表现得栩栩如生呢?

(再次感受作者把观察到的事物和自己的联想结合起来的写法)

C、你能通过朗读,把你的体会和感受读出来吗?

D、八千个兵马俑就有八千种不同的神态,在你的心中还浮现出了哪些神态各异的兵马俑呢?你能学习作者的写法,把它们描绘出来吗?

(小组合作,展开想象,仿写句子,集体交流)

(3)小结:从同学们的交流中,我仿佛看到一个个个性鲜明、神态各异的兵马俑在我的眼前闪过,他们或蓄势待发,或摩拳擦掌,或一马当先,或视死如归,我似乎也听到了他们轻细的呼吸声。

四、欣赏视频,升华感情

1、过渡:让我们一起走近这些散发着生命活力的兵马俑,再一次去感受它们规模宏大、类型众多、个性鲜明的特点。

播放秦兵马俑视频,感受其特点。

2、此时,你最想说的话是什么?(学生自主交流)

3、作为炎黄子孙,华夏儿女,我们为这举世无双的艺术瑰宝感到骄傲,更为古代劳动人民勤劳勇敢和无穷的创造力而自豪!让我们满怀豪情,大声朗读(投影出示):

举世无双的秦兵马俑是我国享誉世界的珍贵历史文物,它惟妙惟肖地模拟军阵的排列,生动地再现了秦军雄兵百万、战车千乘的宏伟气势,形象地展示了中华民族的强大力量和英雄气概。

让我们永远记住这个响亮的名字——(秦兵马俑)!

【板书设计】

规模宏大

秦兵马俑类型众多

个性鲜明