①风第二课时教学设计

《风》教学要点:

1、2、3、 朗读诗歌,感知风的特点,体会诗歌的韵味。

学生自主识字,在实践中总结不同的识字方法,逐步灵活运用。在生活中观察风,培养观察自然、感受自然的兴趣和习惯。

教学过程:

(一)导入

今天,老师给你们带来了一个礼物,他是一则谜语,谜底是一位大自然的朋友:仔细听,猜猜他是谁?(它看不见,摸不着,花儿见他点头,树儿见他招手,小草见他弯腰,云儿见他就跑。)PPT1

风想听你们用动听的声音招呼他,现在,我们就一起走进叶圣陶爷爷写的一首很美的小诗,名字就叫《风》(板书课题)让我们轻轻念出他的名字。(读题)

(二)初读课文,学习生字。

1、老师拜读了这首小诗,觉得很有意思,你想读读吗?(翻书87页)想读好首先得读准——字音,读通——句子。(自由读文)

2、孩子们读得很认真,有没有信心接受老师的考验?

3、词卡颤动水波游戏

4、词语读得真不错,自读了这首小诗,你知道小诗共有几个小节?用手势告诉我。PPT 2 好想听你们读小诗,最有信心读好哪个小节就读哪个小节,指名读

5、同学们的朗读真棒,看着大屏幕,让我们一起走进小诗,美美地读读吧!

小结:你们把字宝宝的音读得真准,句子又读得很通顺,来,掌声送给自己吧!

(三)再读课文,理解并积累词语。

1、你们的朗读告诉我,风是个淘气的孩子,它喜欢和我们玩捉迷藏。默读小诗,从小诗中的哪些句子知道风来了?请出小铅笔帮忙,用“﹏”勾出来。

2、找到的同学请和同桌说说你是从哪儿知道的?并说说理由?

3、谁来说说你找到了哪些句子?

(1)生说。同意吗?(板:树叶颤动)我们一起读读这句吧!PPT3(齐读)怎样才是颤动?现在你的手臂就是树枝,手掌就是树叶,风儿悄悄地来了,呼——小树叶就颤动了,(生做动作)你们感受到的是怎样的风啊?

想去看看树叶颤动的样子吗?

PPT4(在微风的吹拂下,小树叶轻轻颤动,这一片片树叶就像一个个淘气的孩子,又像一只只可爱的小手掌,和风儿轻轻地打招呼,亲切地说着悄悄话……好看吗?你感觉风儿怎样吹来?就像妈妈的手抚摩你的脸,那颤动也是——轻轻的。词语:颤动我明白了,轻轻的动就是颤动,那你能不能读好这个词。谁能读好这个词?指名读,再轻点(读)

(4)就这样把这个词放回句子中再来读一读。谁来?个别——齐读

刚才风儿只找到了一片小树叶,他还想和其他的小树叶玩呢?你们想当小树叶吗?请站起来吧,我们都是一棵棵可爱的小树,微风吹来亲吻你的小手的时候,树叶就轻轻地——颤动起来。让我们带着动作美美地再来读读吧(齐读) PPT5

PPT6老师给颤动找了两个词朋友。(读词)他们各自都有不同的家,谁来把它送回家?指名回答(鼓掌)

咱们一起来帮他们找家。(读3句话)能干,给3个词宝宝都找到了家,奖励你们读读第一小节。看大屏幕(齐读一小节)

(2)是啊,我们从树叶颤动发现风儿的脚步,你还从诗中的哪些句子找到风儿的踪迹?PPT7、8

生回答,师相机板书林木点头

谢谢你让我们知道从林木点头知道风来了。咱们一起看看课文插图,瞧,林木正在给——风儿点头呢!他会跟风儿说些什么呢?

A、带着你的想象读读这句话。B、带着你的快乐读读。

C、带着你对风儿的感谢读读。(看来,带着想象读书是读好书的好方法。)风儿吹来,林木微微点头,他们彬彬有礼的给风儿致敬,或者给远方的朋友送去浓浓的思念,或者感谢风儿为他们送来阵阵清凉,带着你对风儿的感谢再读读。唉,我们来一次读的比赛,怎么样?(男、女生)多么幸福的相聚……多么开心的道别……老师也想参加,可以吗?(师生合作读2小节)

(3)多好的风儿朋友啊!它为我们送来了阵阵清凉,我们也为它送去了这么美妙的读书声,风儿听了可开心了,他迈着轻盈的脚步还会到哪里去呢?自读3小节,他又到哪儿去了?(个别——齐读)PPT9

对照老师的板书,有个难题考考你,你会选哪个词宝宝写在黑板上呢?为什么?(师板书河水起波)“波”是我们必须要会写的字宝宝,仔细观察谁能给大家介绍一下记“波”字的小窍门?你真是个识字小能手!

部件书空,师范写。请同学跟着书空

怎样写才漂亮?生描红

我们把“波”送回到句子中,看大屏幕(齐读句子)。看这个词语:游戏怎么记住“游”字?老师带来记游字的小故事,可有意思了“有一个池塘,它四四方方,一个人带着自己的儿子站在池塘边”!边说边范写“游”,怎样记“戏”呢?书空范写,这2个字你想提醒其他孩子注意些什么?

请你描红书上的“游戏”这2个字

做游戏是件什么样的事?咱们一起来高兴地再读读这个词,进步真大!你风儿可真调皮,与河水玩起了游戏。PPT10瞧,河面上波光粼粼,你追我赶,共同嬉戏,让我们一起和风儿开心地做游戏吧!PPT11(齐读)谁愿意给大家展示你的朗读,谁来挑战……谁还想来试试?

听了你的朗读,风儿更开心了,再用你最动听的声音读读第三小节。

4、风就是这样特别:风儿吹来,树叶颤动;风儿走过,林木点头;风儿游

戏,河水起波;让我们插上翅膀,与风儿一起飞翔PPT12(齐读小诗)

5、多美的小诗啊,多么可爱的风儿朋友啊!孩子们仔细观察这首小诗,看看这三节小诗有没有相同的地方。

指名回答,你真会观察。

美丽的小诗不仅要留在我们的声音里,还要印在我们的心里脑海中,你能试着背背吗?(学生自由尝试背诵。)PPT13

6、风儿真是个可爱的小精灵,树叶见它颤动,林木见它点头,河水见它起波……风儿来无影去无踪,它还会藏在哪里呢?你能像叶圣陶爷爷一样编一小节美美的小诗吗?PPT14

(四)总结

今天,我们不仅学了一首美丽的小诗,还当了一回能干的小诗人,把你自己创作的小诗介绍给你的家人,朋友,好吗?