3 只拣儿童多处行公开课教案是什么类型的资料？

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3 只拣儿童多处行公开课教案｜教案在线预览

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关键词：3 只拣儿童多处行公开课教案

正文

《只拣儿童多处行》教学设计

【教学目标】

1、能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、认识7个生字,会写9个字,要求掌握“匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神”等词语。

3、通过自由朗读课文,抓住地点,把握课文主要内容。并初步感受到孩子的天真活泼。

【教学重点】

能正确、流利、有感情地朗读课文。

【教学难点】

通过自由朗读课文,抓住地点,把握课文主要内容。并初步感受到孩子的天真活泼。

【教学准备】

制作多媒体课件。

【课时安排】

2课时

【教学过程】

第一课时

一、创设情境,感受春天

1、让学生说一说对春天的感受。

2、过渡:春天是万物复苏的季节,春天是生机勃勃的季节,春天是草长莺飞的季节。看来,同学们都喜爱春天,春天来了,你们想到哪里去寻找春天呢?

(学生自由发言)

3.相机出示图片

二、介绍作者,揭示课题

1、我国有一位著名的作家叫冰心,她也寻找过春天,你们了解冰心吗?

出示冰心的图片,并介绍:

冰心(1900年10月5日-1999年2月),原名谢婉莹。祖籍福建长乐,生于福州。现代小说家、散文家、诗人。童年在山东烟台度过。1913年全家迁至北京。

五四运动爆发,她受到很大影响,从1919年9月起,以冰心为笔名写了许多问题小说,如《两个家庭》、《斯人独憔悴》、《秋风秋雨愁杀人》、《去国》等,在社会上引起了较为强烈的反响。

2、今天,我们学习冰心老奶奶寻找春天的一篇文章《只拣儿童多处行》。板书课题。

3、让学生读课题。

4、理解课题。

①课题里面有个生字“拣”,谁知道“拣”是什么意思?

②“拣”字是怎么写的?(注意“拣”字右边要与“东”字区别开)

③“只拣儿童多处行”是什么意思?(只挑选儿童多的地方去)

5、冰心老奶奶去寻找春天,那么,为什么“只拣儿童多处行”呢?你们想知道吗?下面,我们就来学习这篇课文。

三、初读课文,了解内容

1、出示初读要求:

(1)正确流利有感情地朗读课文,读准字音、读通句子,遇到难读的地方多读几遍。

(2)概括课文主要内容,并作思考作者是按怎样的顺序游览颐和园的?让学生找出地点变换的语句。

2、检测生字和词语。

①认读生字:拣、匣、隙、漾、匆、棠、钮

(注意让学生读准字音,认清字形。也可以读字组词)

②认读词语:成百盈千、闹嚷嚷、叽叽呱呱、饱满、蕴藏、匣子、大概、匆匆、海棠、树梢、旺盛、聚精会神

3、交流。

根据学生的汇报,教师板书:

路过颐和园——知春亭畔——玉澜堂

4、给课文分段,并说说每段的主要意思。

四、精读第一自然段

1、学生自由读1-2自然段。思考:你从哪些地方看出儿童很多?圈出关键词。

2、交流体会。

预设:

a(让学生抓住“成百盈千”“一群接着一群”“涌”“挤”等词语体会。注意引导学生说一说“盈”是什么意思,给“盈”组词。)

b“小天使”指的是谁?为什么叫“小天使”?表达了作者怎样的感情?

c“儿童不解春何在,只拣游人多处行。”是什么意思?

天荒地变吾仍在,花冷山深奈吾何。

洗竹放教风自在,隔溪看得月分明。

儿童不解春何在,只向游人多处行。

开帘一寄平生快,万顷空江着月

3. 引读第二自然段。

【作业布置】

1、有感情地朗读课文,熟读第5-9自然段。

2、搜集冰心的资料。

【板书设计】2只拣儿童多处行

颐和园

知春亭畔

玉澜堂

资料摘要

3 只拣儿童多处行公开课教案

3 只拣儿童多处行公开课教案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：3 只拣儿童多处行公开课教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

Q：如何找到配套课件？