角的认识和度量ppt配套的教案及板书设计

《认识角》教学设计

李英娟

教学目标:

1.学会角的表示方法,会读角。

2.认识量角器的构造,知道读量角器的度数的方法。

3.会用量角器度量角。

能力目标:培养学生观察,动手操作及思考、概括能力。

情感目标:体会数学与生活的密切联系,增强学习数学的兴趣,培养学生的创新意识。

教学重点、难点:会用量角器度量角。

教学过程

一、复习导入

问题1:角由什么组成?

问题2:两条边是线段?直线?射线?

师:知道了这些,让我们一起来数一数这几张图中共有几个角吧!

出示数角的一系列图片。

二、新授

(一)角的表示

师:每张图中都有这么多的角,我们该怎样区分它们呢?

师:给它们各自取个名字,好吗?接下来我们就来学习怎样表示一个角,怎样去读角。

角的表示方法:

(1)可以标出三个大写字母,写作∠ABC或∠CBA读作:角ABC或角CBA

(2)观察这两种方法,有什么特点(字母B在中间)

(3)所以,在只有一个角的时候,我们可以写作:∠B读作:角B

(4)为了方便,有时我们可以标上数字,写作:∠1,读作:角1。

(5)注:区别“∠”和“﹤”的不同,请同学们随意画几个角,训练一下这三种读法。

(二)角的度量

1.引入

展示图片《比较角的大小》

个别回答,集体核对。

师:我们能不能想出一种合适的计量角的大小的单位呢?

学生汇报。

2.介绍量角器

师生同时拿出量角器。

你看到了什么?这个量角器像一个大迷宫,一点也看不明白,是不是?老师告诉大家在这个迷宫里有4座大城堡:中心点、零刻度线、内圈刻度、外圈刻度(板书)

现在请同学们请随老师走一走这迷宫,认识一下这几座城堡。

总结:半圆的圆心是量角器的中心,内半圆的数所在的刻度称为内圈刻度, 外半圆的数所在的刻度称为外圈刻度。

以右边的0°为起点,起点处的0°这条刻度线是内刻度0°的刻度线。

3.认识1°角

课件演示。

把这样的一个半圆分成180等份,每份所对的角度就是1度角,而度就是角的大小单位,通常我们用1°表示1度。

4.学习量角

出示显示如何量角

师:那么怎样来量角的大小呢?

分组讨论,汇报。

师生共同小结方法:

量角器中心点与角的顶点重合-----点对点(板书)

零刻度线与角的一条边重合---线对边(板书)

所要量的角的另一条边对着多少刻度,就是多少度。

复述量法。

5.练习

师:当看另一边时有二个数,应该读哪一个数呢?

小结: 角的一边对着里面的零度刻度线, 就应当数内圈上的刻度,当角的一边对着外面的零度刻度线,就应当数外圈上的刻度---0在内数内,0在外数外(板书)学生齐读。

三、巩固练习

四、做“试一试”

四、小结

学了这课后,你有什么收获?

五、作业

板书:角的度量

点对点

边对线

看刻度