抛硬币教学设计(第一课时)｜教案在线预览

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抛硬币教学设计佛山市顺德区北滘镇中心小学程慧梅教材分析“抛硬币”是北师大版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第九单元“统计与猜测”中的内容。本课时是学生第一次接触到不确定现象,只要求学生能够用一些诸如“可能”“一定”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,并不要求学生求出可能性的具体大小。其次,

资料类型：教学教案文档

所属课文：抛硬币

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2018-04-26 11:07:00

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学校：佛山市顺德区北滘中心小学

抛硬币教学设计(第一课时)

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关键词：抛硬币教学设计(第一课时)

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抛硬币教学设计

佛山市顺德区北滘镇中心小学程慧梅教材分析

“抛硬币”是北师大版义务教育课程标准实验教材数学二年级上册第九单元“统计与猜测”中的内容。本课时是学生第一次接触到不确定现象,只要求学生能够用一些诸如“可能”“一定”“不可能”等词语来描述事件发生的可能性,并不要求学生求出可能性的具体大小。其次,“抛硬币”这一节,教材的设计以活动为主,呈现了更大的开放性和灵活性,为学生提供更大的思考与探索的机会。本课是在学生已经学习了简单的统计活动的基础上进行教学的,也是今后进一步感受事件发生的可能性有大有小的基础,在整个小学数学教学体系中占有重要地位。所以,本节内容是本单元重点学习内容。

学习者分析

二年级学生在学习本节内容之前,已经对可能性有了一些生活体验。有的孩子有过在小商店购物抽奖的体验或买商品中奖的经历。这些零散的认知经验是孩子学习可能性的基础。通过前测,我认识到由于生活经验带来的影响,孩子有时会受到主观意愿的强烈冲击,比如有的孩子会产生小概率事件不可能发生或可能性事件的发生存在一定规律的错误认识,这些是孩子初步学习可能性时也许会遇到的障碍,需要在教学中重点突破。同时,数学活动及合作交流学习是学生学习的兴趣点,学生乐于通过实践、合作、交流来完成新知识认识过程。

活动方式:

以学生自主合作探究为主,教师现场引导为辅。

教学目标:

1、在抛硬币、摸球等游戏活动中感受不确定现象,初步体验有些事件的发生时确定的,有些则是不确定的。

2、会用“一定”“可能”或“不可能”等词汇描述生活中一些事件发生的可能性。教学重点:

体验懂得有些事情的发生是确定的,有些事情的发生是不确定的。

教学难点:

体会事件发生的可能性,会用一些词汇描述。

教具准备:

一元硬币、纸盒、黄球和白球若干

教学过程:

关于本教案的常见问题

Q：抛硬币教学设计(第一课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《抛硬币》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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抛硬币教学设计(第一课时)